游戲能夠促進自閉癥兒童的身心發(fā)展，游戲干預是把游戲作為一種與干預有關(guān)的活動，在專門的機構(gòu)或?qū)W校中開展。游戲干預自閉癥兒童的實施過程如下：

一、創(chuàng)建游戲環(huán)境

游戲室的物理環(huán)境要簡潔、大方，能夠吸引自閉癥兒童在游戲室里做游戲。游戲環(huán)境的設(shè)計要具有結(jié)構(gòu)性，能夠?qū)Σ煌挠螒騾^(qū)進行合理區(qū)分，讓孩子能夠較好地感知環(huán)境。不僅如此，游戲室內(nèi)的環(huán)境要注意顏色的搭配，避免華麗夸張，造成孩子的注意力分散，影響游戲干預的正常進行。

二、適應(yīng)游戲環(huán)境

自閉癥兒童進入游戲室后，家長或老師不能直接帶領(lǐng)孩子進入主題。因為孩子需要對新環(huán)境適應(yīng)一段時間，才能夠更好地參與學習活動，所以大人要給孩子一段時間慢慢適應(yīng)。此期間，大人可以允許孩子在游戲室內(nèi)隨意地走動或者探索，不要介意孩子對某個物品的破壞。因為這一切都是孩子認識外界環(huán)境的方式。

三、建立游戲關(guān)系

經(jīng)歷一段時間以后，自閉癥兒童己經(jīng)對游戲室形成一定的認知。此時，家長或老師可以嘗試與孩子建立游戲關(guān)系，而非合作關(guān)系。游戲關(guān)系需要彼此信任，而且愿意與對方一起游戲。這個階段，要求大人盡量以孩子為中心，尊重孩子的選擇，理解孩子的行為表現(xiàn)，要求大人模仿孩子的行為表現(xiàn)，以此增進大人與孩子之間的游戲關(guān)系。

四、自主探索

雖然自閉癥兒童與大人之間已經(jīng)建立了游戲關(guān)系，但是他們不會立即與大人一同游戲。因為孩子無法理解合作或者共同的游戲任務(wù)，所以家長或老師要給孩子自己探索游戲活動的機會。此時，孩子會自己選擇玩具并且自己操作。如果孩子做得不好或者操作得不正確，大人也不要干預，盡量作為一個旁觀者，只是看或是鼓勵，這就是對孩子最大的幫助和支持。

關(guān)于游戲干預自閉癥兒童的實施過程，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為大家分享。