自閉癥兒童味覺訓練內容有哪些呢？

一些伴有認知缺陷的自閉癥兒童常常會出現味覺問題，即分不清甜、咸、酸、苦這四種基本的味覺，因而容易造成身體缺乏必要的對外界有害食物的防御能力，導致有害物質經由口入，而造成疾病或生命危險。因此，味覺功能的訓練尤其重要。

對自閉癥兒童進行味覺訓練，根本目的是提高味覺能力，增強其防御功能。味覺能力主要包括味覺反應（敏銳性）、味覺辨別能力和味覺記憶力。味覺能力的提升需要通過對應的訓練來落實，主要包括以下三個方面：

一、味覺敏銳性

對自閉癥兒童進行味覺敏銳性的訓練，目標在于通過訓練使他們能識別不同的味道，提高他們對甜、咸、酸、苦四種基本味覺刺激的快速反應能力和分辨能力。味覺的敏銳性與味覺的辨別力緊密相關，與味覺記憶力之間也存在重要關聯。我們在訓練味覺敏銳性時，常常與味覺辨別力或者味覺記憶力結合起來，提高訓練效能。通?？梢愿鶕枰O計一些訓練活動，比如，甜不甜？咸不咸？酸不酸？苦不苦？甜的還是咸的？酸的還是苦的？臭的還是香的？等等。訓練所用的物品、材料可以由少而多，類化到生活中常見的食品、水果、飲料等，物品、材料感知的時間由長而短，交替地進行多種刺激訓練，以提高孩子的味覺敏銳性及味覺辨別能力。

二、味覺辨別

對自閉癥兒童進行味覺辨別能力的訓練，目標在于通過訓練提高他們憑口腔的感覺分辨甜、咸、酸、苦四種刺激的能力。這一能力的訓練也可以結合味覺敏銳性和記憶力同時進行，盡可能提高每個訓練活動的受益面。訓練前，可以根據需要設計一些有針對性的訓練活動，也可以將訓練設計與日常生活中的飲食結合起來。比如，哪個甜哪個咸？哪個酸哪個苦？哪個香哪個臭？哪個咸哪個淡？哪個更咸？哪個更甜？哪個更酸？哪個更苦？等等。訓練所用的物品、材料可以由少而多，并且盡可能使用孩子生活中常吃和喝的食品、水果、飲料等，物品、材料感知的時間由長而短，交替地進行多種刺激訓練，以提高孩子的味覺辨別力及敏銳性。

三、味覺記憶

對自閉癥兒童進行味覺記憶力的訓練，目標在于提高他們憑口腔的感覺去識別、記憶食物的特質，比如能對品嘗或吃過，喝過的食品、水果、飲料等的味道進行記憶，進而能夠分辨出哪些能吃能喝、哪些不能吃不能喝，以提高其味覺的防御功能。味覺記憶力的訓練必須以味覺敏銳性和辨別力為基礎，如果具備了一定的分辨力，可以設計一些活動進行綜合訓練，最好能將訓練設計與日常生活中的飲食結合起來。比如，是蘋果還是橘子？是梨還是蘋果？是橘子還是蘆柑？是甜還是酸？是臭還是香？它能吃嗎？這是什么？等等。訓練所用的物品、材料由少而多，同時，盡可能使用孩子生活中常吃和喝的食品、水果、飲料等，物品、材料感知的時間由長而短，反復進行多種刺激訓練，以提高孩子的味覺記憶力及辨別力、敏銳性。

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