在自閉癥兒童的感統(tǒng)訓(xùn)練中，訓(xùn)練環(huán)境的合理安排是決定活動(dòng)能否見效的關(guān)鍵之一。訓(xùn)練環(huán)境應(yīng)達(dá)到以下要求。

一、有適宜、安全的場(chǎng)地和空間

自閉癥兒童感知覺的訓(xùn)練應(yīng)選擇適宜、安全的場(chǎng)地和空間，確保其訓(xùn)練的可行、充分與安全。孩子因其功能受到各種限制，在活動(dòng)中對(duì)身體的控制與運(yùn)用往往不能隨意而行，有這樣或那樣的困難，有些智力/發(fā)展障礙孩子還容易受外界的干擾或影響，因此，對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練須針對(duì)受訓(xùn)孩子的特點(diǎn)選擇適合個(gè)別或小組訓(xùn)練的場(chǎng)地和空間。場(chǎng)地應(yīng)是僻靜、無嘈雜聲音或其他干擾等，場(chǎng)地、空間的大小也要適合訓(xùn)練的需要，同時(shí)，更要注意場(chǎng)地、空間等在訓(xùn)練中的安全性。

二、有訓(xùn)練所需要的安全器材及其他資源

自閉癥兒童感知覺的訓(xùn)練應(yīng)準(zhǔn)備訓(xùn)練所需要的所有器材、玩具、教具以及其他強(qiáng)化物等資源，并具有安全性。由于患兒的感統(tǒng)訓(xùn)練與一般孩子的游戲不同，它既有很明確的功能性，又有很強(qiáng)的活動(dòng)性、趣味性，讓患兒在有濃濃趣味的游戲活動(dòng)中得到針對(duì)性的訓(xùn)練。因此，在借助一些器材、玩具、教具或其他強(qiáng)化物等資源進(jìn)行訓(xùn)練的同時(shí)，必須確保這些資源安全，以免給孩子造成新的傷害。

三、訓(xùn)練場(chǎng)所與日常教學(xué)、生活聯(lián)系密切

自閉癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練所選擇的場(chǎng)所應(yīng)與日常教學(xué)及生活密切相關(guān)。一方面，這樣做有助于孩子將訓(xùn)練活動(dòng)及訓(xùn)練效果遷移到自然環(huán)境中，拓展其訓(xùn)練的時(shí)間與空間，類化、遷移訓(xùn)練效果于其生活與學(xué)習(xí)中。另一方面，有些患兒對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)性較差，甚至排斥環(huán)境的微小改變，尤其是廣泛性發(fā)育障礙兒童。因此，利用孩子熟悉的場(chǎng)所進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，有助于情緒的穩(wěn)定與訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)施?？傊?，最終的目的在于提高感統(tǒng)訓(xùn)練的有效性。

四、訓(xùn)練時(shí)間視活動(dòng)內(nèi)容和孩子反應(yīng)而定

自閉癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)間長(zhǎng)短、時(shí)段安排需根據(jù)訓(xùn)練活動(dòng)的具體內(nèi)容和孩子的具體情況而定。個(gè)別訓(xùn)練的時(shí)間一般在30分鐘左右，小組訓(xùn)練的時(shí)間通常在30-60分鐘之間，訓(xùn)練的時(shí)段最好是孩子情緒平靜的時(shí)間段。事實(shí)上，具體的訓(xùn)練時(shí)間和時(shí)段安排要視孩子訓(xùn)練中的活動(dòng)形式及其身體反應(yīng)而定。比較劇烈的訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)間需稍短或者中間交替安排一些活動(dòng)度較小的活動(dòng)；訓(xùn)練中孩子反應(yīng)疲憊、動(dòng)作緩慢吃力、注意力不集中時(shí)，訓(xùn)練需要暫停調(diào)節(jié)。

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