自閉癥孩子不聽指令怎么辦？孩子不聽指令的主要原因包括以下幾種：

1、聽不懂指令：孩子不明白家長或老師究竟要他做什么。

2、聽指令的行為完全沒有建立起來：孩子沒有聽從的意識，不知道他應(yīng)該去聽從別人給的指令。

3、指令太難：孩子沒有辦法獨(dú)立完成指令，并且有可能已經(jīng)產(chǎn)生了逃避的情緒。

4、動力不足：孩子不喜歡做康復(fù)教育人員讓他做的事情，沒有動力去跟從指令。

要建立自閉癥孩子聽指令的行為，需要注意以下幾個方面的問題：

1、首先要保證只給孩子簡單的二步指令，并且這些指令都是可以通過輔助來幫助孩子完成的。比如“拍手”，可以通過手把手的輔助讓孩子完成拍手；相反，如果讓孩子說“媽媽”，就不能通過輔助來幫助孩子發(fā)音了。

2、在指令發(fā)出后，一定要及時提供輔助，不要先等等看自閉癥孩子會不會做。在等待的過程中，建立的是孩子在聽到指令后可以不及時配合的習(xí)慣。同時，如果孩子完全不明白指令的話，等待的過程也會讓孩子因?yàn)椴恢缿?yīng)該做什么而變得迷惘和焦慮。

3、保證任務(wù)的難度與自閉癥孩子的學(xué)習(xí)能力相符。孩子越快地學(xué)會照指令做，就意味著輔助能越快地被撤銷。這樣，可以增加孩子聽指令、做指令的主動性，并且能夠幫孩子樹立獨(dú)立完成指令的自信心。

4、保證任務(wù)的短平快。對于還不會聽從指令的自閉癥孩子，他們通常很反感被人手把手地輔助去做不想做的事。如果任務(wù)耗時太長，說明需要輔助的時間也很長，在這個過程中，會讓孩子的問題行為升級。相反，如果保持任務(wù)簡短，比如拍手，能在2-3秒鐘內(nèi)幫助孩子完成指令，孩子還沒有反應(yīng)過來就已經(jīng)進(jìn)入了獲得強(qiáng)化物的階段，也就保證了孩子聽從指令的成功率。

5、保證相對較高的強(qiáng)化頻率，讓孩子意識到聽從指令的好處，從而產(chǎn)生聽從指令的動力。

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