四、強(qiáng)化方案

強(qiáng)化方案是指通過(guò)有計(jì)劃的方案讓新的目標(biāo)行為發(fā)生，并且能保證強(qiáng)化物會(huì)緊隨著它的發(fā)生而出現(xiàn)。制定強(qiáng)化方案時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面：

1、方案執(zhí)行的環(huán)境

通常來(lái)說(shuō)，行為干預(yù)要從可控制的環(huán)境里開始操作。因?yàn)樵谶M(jìn)行行為干預(yù)時(shí)，要按照計(jì)劃來(lái)操作執(zhí)行，在計(jì)劃中也包括了被動(dòng)的行為干預(yù)策略。在行為干預(yù)的初期，行為強(qiáng)度會(huì)上升，而不是下降。家長(zhǎng)或老師要最大限度地控制干預(yù)過(guò)程的所有影響因素，所以需要在一個(gè)可控的環(huán)境里展開。

2、方案執(zhí)行的時(shí)間

在行為干預(yù)的初期，需要構(gòu)建環(huán)境讓自閉癥兒童有更多的機(jī)會(huì)來(lái)從事新的目標(biāo)行為，這樣才能讓孩子得到足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，慢慢把新學(xué)的行為變成自身的自然行為。計(jì)劃好方案執(zhí)行的時(shí)間，有助于保證孩子持續(xù)地接受干預(yù)和訓(xùn)練。

3、方案執(zhí)行的人員

最理想的行為干預(yù)方案是讓所有經(jīng)常與自閉癥兒童接觸的人都參與進(jìn)來(lái)，每個(gè)人都按照計(jì)劃執(zhí)行方案，以保證孩子的行為能得到一致的結(jié)果：好的行為得到強(qiáng)化，不適當(dāng)?shù)男袨楸缓雎?，或以?jì)劃好的方式進(jìn)行干預(yù)。

4、目標(biāo)新行為在特定時(shí)間段出現(xiàn)的頻率

預(yù)先計(jì)劃目標(biāo)新行為發(fā)生的次數(shù)，有助于保證自閉癥兒童獲得足夠的機(jī)會(huì)練習(xí)新行為。在自然環(huán)境中，某種特定行為的發(fā)生次數(shù)是受到環(huán)境條件限制的，所以給孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)往往不夠。而在訓(xùn)練環(huán)境中，可以刻意制造環(huán)境來(lái)刺激行為的發(fā)生。事先確定目標(biāo)新行為的發(fā)生次數(shù)，有助于特定環(huán)境的構(gòu)建。

五、強(qiáng)化物

既然是一個(gè)以強(qiáng)化為基礎(chǔ)的正向干預(yù)方案，強(qiáng)化物就是這個(gè)方案里不可缺少的一部分。強(qiáng)化物是個(gè)人化的，對(duì)于不同的自閉癥兒童，要根據(jù)孩子的喜好來(lái)確定什么東西可以用作強(qiáng)化物。甚至對(duì)于同一個(gè)孩子，在不同的地點(diǎn)和時(shí)間，能用作強(qiáng)化物的東西也可能不同。雖然可用作強(qiáng)化物的東西或活動(dòng)未必是一成不變的，但在制定行為干預(yù)方案時(shí)仍然要將強(qiáng)化物列入其中。準(zhǔn)備強(qiáng)化物要注意：

1、可以根據(jù)自閉癥兒童的情況（年齡、認(rèn)知能力、喜好等）以及目標(biāo)行為的難度來(lái)確定相應(yīng)的強(qiáng)化物：

2、可以事先準(zhǔn)備好強(qiáng)化物，在執(zhí)行行為干預(yù)方案時(shí)，及時(shí)發(fā)放強(qiáng)化物：

3、可以對(duì)這些東西/活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂疲员ＷC它們的強(qiáng)化效果：

4、提高家長(zhǎng)或老師使用強(qiáng)化物的意識(shí)，把發(fā)放強(qiáng)化物作為干預(yù)計(jì)劃中不可缺少的一部分來(lái)執(zhí)行。

以上就是自閉癥兒童的行為干預(yù)方案中如何強(qiáng)化，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為大家分享。