自閉癥兒童分類訓(xùn)練是如何進(jìn)行的呢？

分類就是將具有相同或相似屬性的事物歸并在一起。分類過程中需要找出事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并進(jìn)行比較、抽象和概括。分類能力是一種整合個(gè)別刺激的同時(shí)性加工過程，它是形成概念的基礎(chǔ)。通過分類訓(xùn)練，能促進(jìn)自閉癥兒童比較、分析、綜合等思維能力的發(fā)展，對(duì)于兒童數(shù)學(xué)能力、語言能力的發(fā)展具有重要意義。

分類能力的訓(xùn)練依據(jù)自閉癥兒童發(fā)展特點(diǎn)的不同，包括：

1、依據(jù)感官特點(diǎn)分類，即根據(jù)物體的外部特征進(jìn)行分類，如顏色、形狀、數(shù)字、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、輕重等。

2、依據(jù)生活場(chǎng)景分類，即根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，兩種物體存在一定的關(guān)聯(lián)性，如筆和紙、襪子和鞋子、枕頭和床、碗和勺子、牙刷和牙膏等。

3、依據(jù)物體的功用對(duì)物體進(jìn)行分類，如要求兒童能根據(jù)已知的物體的某種功能找出相應(yīng)物體。

4、依據(jù)概念分類，即要求兒童知道許多常見物體可分為不同的類別，如蔬菜、水果、服裝、工具等，并能在眾多物體中挑出屬于該類別的物體。

自閉癥兒童分類能力的訓(xùn)練同樣遵循著由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到概括的發(fā)展規(guī)律。

1、依物體外部特征進(jìn)行初級(jí)分類時(shí)，盡可能地避免其他特征的干擾，如采用顏色卡、形狀板等教具進(jìn)行訓(xùn)練。

2、以典型性物體為內(nèi)容進(jìn)行分類更加有利于孩子對(duì)于類別概念的掌握，如在進(jìn)行蔬菜分類時(shí)，選用大白菜比西紅柿更有利于兒童對(duì)于蔬菜這一類別的認(rèn)知。

3、維度間的差異由大到小逐步增加難度，也可以根據(jù)孩子掌握的情況，采用多重維度進(jìn)行分類。如長(zhǎng)短差距很小的尺子，或要求兒童按照物品的顏色和形狀進(jìn)行分類等。

以上就是自閉癥兒童分類訓(xùn)練的內(nèi)容，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。