在團體課堂上，如何提高自閉癥兒童的注意力呢？具體方法如下：

一、選擇能激發(fā)動機的活動

在團體課堂上，使用自閉癥孩子喜歡的玩偶、話題和活動十分重要。當(dāng)教師在小的團體中實施教學(xué)并要求孩子單獨給出反應(yīng)時，可以進(jìn)行個別化活動來增加孩子的動機。

比如在日歷活動中，每個孩子有一次機會到前邊來對日期、天氣和其他內(nèi)容做出反應(yīng)。如果自閉癥孩子喜歡數(shù)字，就讓他來辨別日期并將數(shù)字放在日歷上，以增加她在圓圈時間保持注意力的動機。讓其他孩子先完成活動并在他有較好注意力時，給他提供機會，這將進(jìn)一步提高孩子參與整項活動的能力。同樣，一組孩子可以圍著一張小桌進(jìn)行書寫練習(xí)。寫與喜歡的卡通片相關(guān)的字或詞，將增加孩子從事這項活動的動機。在以粗大運動任務(wù)為訓(xùn)練目的的障礙訓(xùn)練中可以讓一個孩子跳蹦床，讓另一個孩子翻越支撐墊。

二、親近孩子

在團體環(huán)境中親近孩子十分重要。當(dāng)教師要求每個孩子做出反應(yīng)時，保證教師接近自閉癥孩子并讓他清楚教師期望他給予反應(yīng)。

三、有趣和吸引人

教師越是享受這個過程，孩子就會越喜歡和教師玩耍且越聽教師的話。當(dāng)教師需要自閉癥孩子做出反應(yīng)時，教師可以對每個孩子變化聲音和動作。傻傻的表現(xiàn)或者表現(xiàn)出驚訝，這會讓孩子覺得他們自己的反應(yīng)有趣，以此來讓其他孩子持續(xù)關(guān)注活動并能從中學(xué)習(xí)。

四、自然

進(jìn)行團體教學(xué)時要使用自然的聲調(diào)，并避免重復(fù)叫自閉癥孩子的名字或者要求其集中注意力。

五、在教學(xué)活動中不要苛求孩子集中注意力

為了減少教師和自閉癥孩子的挫折感，在開始團體活動時可以僅僅期望其保持短時間的注意力。每個孩子不需要在整個團體活動過程中一直保持注意力。也許其中一個孩子在不直接要求其給予反應(yīng)的情況下很難集中注意力。輪到他完成學(xué)習(xí)任務(wù)時，送他到桌前，在他完成任務(wù)后滿足他離開課桌的要求。接著在他能夠更長時間地集中注意力時，增加他和孩子團體共處的時間。就像在個體干預(yù)中一樣，隨著孩子注意力集中時間的增加，教師同樣可以提高對他的期望。

如何在課堂上提高自閉癥兒童的注意力？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。