園藝療法作為一種輔助治療自閉癥的方式，分為團(tuán)體園藝治療和個(gè)體園藝治療。具體如下：

一、團(tuán)體園藝治療

1、團(tuán)體園藝治療的概念

團(tuán)體園藝治療就是對(duì)一個(gè)團(tuán)體實(shí)施園藝治療。在對(duì)自閉癥兒童實(shí)施團(tuán)體園藝治療時(shí)人數(shù)不宜過(guò)多，以3-8人為佳。選擇參加團(tuán)體園藝治療的對(duì)象時(shí)，要考慮到成員對(duì)植物的興趣是否一致。

2、治療計(jì)劃設(shè)計(jì)

團(tuán)體園藝治療計(jì)劃的設(shè)計(jì)非常重要，它是取得自閉癥兒童園藝療法成功的關(guān)鍵。進(jìn)行治療計(jì)劃設(shè)計(jì)時(shí)，指導(dǎo)師要完成如下任務(wù)。

⑴?設(shè)定團(tuán)體治療主題：根據(jù)治療目標(biāo)設(shè)定團(tuán)體治療主題時(shí)，切忌目標(biāo)不明確，主題不突出，這會(huì)直接影響治療效果。

⑵?確定團(tuán)體治療性質(zhì)：確定該團(tuán)體園藝治療是系列治療還是單次治療，如果是系列治療，就應(yīng)該明確系列治療的主題、形式及整體設(shè)計(jì)；如果是單次治療，也應(yīng)該制定明確的治療方案。關(guān)于治療的這一性質(zhì)，在實(shí)施團(tuán)體園藝療法之前就要向兒童及監(jiān)管人說(shuō)明。

⑶?由于園藝療法的特殊性，在實(shí)施治療之前，指導(dǎo)師應(yīng)該熟悉治療場(chǎng)所和相關(guān)植物。

⑷?在實(shí)施治療之前，指導(dǎo)師要選擇好指導(dǎo)協(xié)助者，事先向協(xié)助者明確他們即將要承擔(dān)的任務(wù)，以及自閉癥兒童的情況。

⑸?由于自閉癥兒童的癥狀特點(diǎn)，指導(dǎo)者在設(shè)計(jì)園藝治療計(jì)劃時(shí)，要充分考慮到可能出現(xiàn)的一些非常事件，制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方案。

3、治療的實(shí)施

自閉癥兒童團(tuán)體園藝治療的實(shí)施和一般團(tuán)體心理咨詢一樣，分為熱身活動(dòng)、主體活動(dòng)和總結(jié)活動(dòng)三個(gè)階段。不同的是，團(tuán)體園藝治療的熱身活動(dòng)是以布置園藝活動(dòng)的任務(wù)和注意事項(xiàng)為主。

二、個(gè)體園藝治療

1、個(gè)體團(tuán)體園藝治療的概念

個(gè)體園藝治療就是對(duì)某一自閉癥兒童實(shí)施園藝治療。在對(duì)孩子實(shí)施個(gè)體園藝治療時(shí)，最為關(guān)鍵是這名孩子是否適合做園藝治療。

2、對(duì)象的選擇

適合做個(gè)體園藝治療對(duì)象的自閉癥兒童必須具備如下幾個(gè)特點(diǎn)。

⑴?對(duì)植物要有一定的興趣：自閉癥兒童園藝治療實(shí)踐顯示，只有部分患兒對(duì)植物有濃厚的興趣，還有部分患兒在引導(dǎo)后會(huì)對(duì)植物產(chǎn)生興趣，這兩部分孩子都適合做園藝療法。

⑵?孩子還應(yīng)有一定的交流能力：功能較低的自閉癥兒童園藝療法的療效較差。

⑶?監(jiān)護(hù)人的配合：在自閉癥兒童的心理治療中，監(jiān)護(hù)人的配合是取得良好治療效果的保證，園藝療法也同樣如此。

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