自閉癥兒童早期丹佛模式的干預(yù)要點有哪些呢？

早期丹佛模式（Early Start Denver Model）于2008年由美國加州大學(xué)MIND研究所發(fā)展心理學(xué)教授Sally Rogers和自閉癥之聲首席科學(xué)官Geraldine Dawson提出，是一種具有循證醫(yī)學(xué)論證有效的自閉癥早期治療干預(yù)方法。這種方法主要以自然、生活化的互動情景為基礎(chǔ)，讓孩子成為一個能與他人主動交流的參與者。

具體來說，自閉癥兒童早期丹佛模式的訓(xùn)練要點如下：

一、抓住孩子的注意力

自閉癥兒童對物品和玩具比較感興趣，因此家長或老師可以拿孩子感興趣的點來建立社交。比如和孩子玩拍球游戲，當拿起球時，孩子可能沒有反應(yīng)（沒有注意到），當將球在地上拍了拍，孩子聽到聲音后看著球（吸引到孩子的注意力）并走向家長。這表明，從聽再到看再到要求玩的這一過程，大人已經(jīng)成功吸引到孩子的注意力。

二、說符合孩子語言水平的話

還是以拍球游戲為例，此時拿著球讓自閉癥兒童也拍拍球。需要注意的是，在早期丹佛模式中，成人語言的使用應(yīng)該遵循“逐字增加”的原則，從單字開始，說孩子聽得懂的話。因此在交流過程中要盡量避免說“寶貝你也來拍一拍”這樣的長句子，而是要簡單地說“拍”，一邊說一邊示范拍球的動作，盡可能讓孩子理解這個詞和動作。

三、制造多種溝通機會

這種溝通的形式有很多，比如大人關(guān)心的眼神、擁抱、親吻，甚至是直接語言鼓勵，都是溝通的方式。如果自閉癥兒童參與到了游戲里，在游戲過程中家長或老師要注意與孩子平等互動、一來一往的溝通，才能提高孩子的積極參與度?？梢詼蕚湟恍﹫D片指著展示給孩子看，指但不說話，只有孩子抬頭看家長時才說話。最后讓孩子指，不指就輔助指，當孩子指向某個物品家長就要描述，這也是制造和增加孩子溝通互動的一種方式。

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