自閉癥特殊教育發(fā)展性課程目標，可以分為七個部分：感官知覺、粗大動作、精細動作、生活自理、溝通、認知、社會技能。

一、感官知覺

1、視覺的運用：包括視覺敏銳、視覺追視、視覺辨別、眼手協(xié)調(diào)、形象背景的區(qū)分、視覺記憶、空間關(guān)系、視覺統(tǒng)整等。

2、聽覺的運用：包括聽覺敏銳、聽覺辨別、聽覺記憶、聽覺順序等。

3、觸覺的運用：包括觸覺敏銳、觸覺辨別、觸覺記憶等。

4、味覺的運用：包括味覺敏銳、味覺辨別、味覺記憶等。

5、嗅覺的運用：包括嗅覺敏銳、嗅覺辨別、嗅覺記憶等。

二、精細動作

1、抓放能力：包括拇食指檢取、放置物品、腕部旋轉(zhuǎn)、雙手協(xié)調(diào)等。

2、作業(yè)能力：包括堆疊能力、嵌塞能力、順序工作能力、順序套物能力等。

3、工具的使用：包括開關(guān)容器、使用文具、仿畫線條、黏土造型，折紙、使用剪刀等。

三、粗大動作

1、姿勢控制：包括頭部控制、坐姿控制、站姿控制、跪姿控制、蹲姿控制等。

2、移動力：包括翻滾、四肢爬行、跪行、臀行、走、上下樓、跑、跳等。

3、運動與游戲技能：包括球類運動、墊上運動、游樂器材、繩類游戲、輪胎游戲、投擲游戲、循環(huán)體能、大道具游戲、體操、溜冰、游泳等。

四、認知

1、物體恒存性

2、記憶力：包括經(jīng)歷事件之記憶能力、物品操作之記憶能力、地點位置之記憶能力、物品所屬之記憶能力等。

3、配對和分類：包括相同物品配對和分類、立體形狀配對分類、依大小配對和分類、依顏色配對和分類、依質(zhì)料配對和分類、配對和分類不同的條件物品、圖片配對和分類、比較X項和Y項、依功能分類等。

4、順序：包括依順序排列物品、依序完成活動等。

5、解決問題：包括設法取得物品、尋求幫忙、應用所學、自我修正錯誤、了解因果關(guān)系等。

五、生活自理

1、飲食：包括咀嚼和吞咽、拿食物吃、喝飲料、用餐具取食、做飯前準備及飯后收拾、適當?shù)挠貌土晳T等。

2、穿著：包括穿脫鞋子、穿脫褲子、穿脫衣服、穿戴衣飾配件、使用雨具、依天氣場合及需要適當穿著等。

3、如廁：包括上廁所小便、上廁所大便等。

4、身體清潔，包括洗手、洗臉、刷牙、梳頭、洗澡、洗頭發(fā)、換鼻涕剪指甲等。

以上就是自閉癥特殊教育發(fā)展性課程目標，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為您分享相關(guān)內(nèi)容。