在自閉癥兒童語言訓(xùn)練中，名詞和動(dòng)詞是相對比較容易掌握的詞匯。但應(yīng)該怎樣教孩子運(yùn)用不常用的名詞和動(dòng)詞呢？我們可以充分利用生活情景：

一、訓(xùn)練方法：

1、在超市購物時(shí)，利用水果實(shí)物來教孩子一些較少接觸的食物名稱，如火龍果、獼猴桃、櫻桃等。

2、讓孩子參與制作簡單的甜品，利用動(dòng)作圖卡輔助孩子學(xué)習(xí)使用工具時(shí)的動(dòng)作名稱，如“擠出”“攪拌”“焗”等。

3、通過閱讀圖書，讓自閉癥兒童認(rèn)識不常見的動(dòng)物名稱，如斑馬、海豚、鱷魚等。

4、利用動(dòng)作圖卡和感知材料，輔助孩子運(yùn)用動(dòng)作名稱，如“嗅”“跨”“蹲”等。

5、在家居環(huán)境中，利用電器用品讓孩子學(xué)習(xí)家用電器的名稱，如洗衣機(jī)、面包機(jī)、吹風(fēng)機(jī)、電磁爐等。

二、注意事項(xiàng)

1、如果自閉癥兒童嘗試發(fā)出目標(biāo)詞語的近似音，家長或老師要立刻獎(jiǎng)勵(lì)孩子，并重復(fù)強(qiáng)調(diào)有關(guān)字眼，以給予孩子恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)及語言刺激。

2、口語詞匯的學(xué)習(xí)過程需由最常接觸的物品名稱開始，隨著孩子能說出較多的名詞，他們就可以同時(shí)開始學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞。孩子掌握一定數(shù)量的常用名詞及動(dòng)詞后，才開始發(fā)展較少接觸的詞匯。

3、當(dāng)孩子掌握了一定數(shù)量的常用名詞，可以根據(jù)他們的能力作適度的擴(kuò)展。比如，孩子一看見鞋子便會(huì)說出“鞋”，家長或老師便可嘗試說出“運(yùn)動(dòng)鞋”或“拖鞋”以擴(kuò)展詞匯。

三、生活應(yīng)用

1、增加生活化的學(xué)習(xí)：比如，看故事圖書時(shí)，家長或老師可讓自閉癥兒童說出圖畫中的人物、動(dòng)物或動(dòng)作名稱。

2、制造溝通機(jī)會(huì)：比如，把孩子喜歡的物品放在他拿不到的地方，然后家長或老師裝作不知道孩子想要什么（或故意拿錯(cuò)成其他物品），引導(dǎo)孩子說出他想要的物品名稱。

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