滾筒、跳布袋和彩虹接龍，十三種常見的自閉癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練方法，具體如下：

一、滾筒

1、主動內(nèi)滾

自閉癥兒童平臥于滾筒內(nèi)，雙臂抱于胸前或上舉至頭側(cè)，憑借自身力量帶動滾筒滾動行進。此活動能夠訓(xùn)練孩子的手、肘、肩和膝等部位關(guān)節(jié)的固有感覺，刺激和調(diào)整本體覺，強化身體形象。

2、外滾取物

孩子橫趴于滾筒外上方，雙臂伸直，抬頭，憑借自身力量助推筒體行進，直至雙手支撐地面。為增強孩子的平衡能力和手眼協(xié)調(diào)能力，家長或老師還可讓孩子雙手伸向地面取物。

3、騎筒擺滾

自閉癥兒童在家長或老師的輔助下騎坐在滾筒上，身體自然放松，憑借自身力量帶動滾筒左右擺動，以固有感覺來建立姿勢的平衡掌握能力；在達成目標的過程中，還可訓(xùn)練孩子高度運動企劃能力。

4、筒上行走

家長或老師輔助孩子站立于滾筒上，孩子與大人相互配合，協(xié)作帶動滾筒前移。以此訓(xùn)練孩子的高度平衡能力及軀體的雙側(cè)協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練時要注意安全。

二、袋鼠跳布袋

袋鼠跳步袋可以增強自閉癥兒童腿部和腰部力量，提高身體的運動能力和協(xié)調(diào)性。孩子立于袋鼠跳布袋內(nèi)，雙手抓袋邊，根據(jù)家長或老師提示的方向，雙腿屈曲半蹲起跳。

1、袋鼠蹦蹦跳

在孩子熟悉袋鼠跳布袋相關(guān)操作后，家長或老師可指導(dǎo)孩子沿指定路線蹦跳，如沿直線跳、沿曲線跳或沿8字線跳，以此來刺激其本體覺。

2、雙童競賽

為了增加自閉癥兒童對練習(xí)的興趣，還可進行雙童或多個孩子間的比賽訓(xùn)練。

3、過障礙物跳

將一列小球或圓圈間隔布置于孩子跳躍行進路線上孩子在跳躍的同時跳過路障。

三、彩虹接龍

1、走接龍

彩虹接龍是多變化的感統(tǒng)教具，可以排成多種樣式，讓自閉癥兒童從上面一個個走過去。設(shè)計時可以特別做些不穩(wěn)定的規(guī)劃，讓孩子自我調(diào)整來掌握其穩(wěn)定，這樣可迅速發(fā)展其神經(jīng)組織的本體感。

2、彩虹蹺蹺板

彩虹接龍中的部分組合也可以倒過來做蹺蹺板使用。孩子坐在上面左右晃動，這時候中樞神經(jīng)會因重力的改變透過中耳平衡體系的認知，再下令給身體做必要的移動，以維持身體的平衡。因為要調(diào)動幾乎所有的神經(jīng)組織，因此對本體感的發(fā)展有直接的幫助。

3、“S”形行走

彩虹接龍也可組合成“S”型路線來讓孩子在其上面行走。相對于平衡木來說，在彩虹接龍上行走的接觸面比較柔軟，增加了行走的不穩(wěn)定性；而且孩子離地面有一定距離，這樣能更好地刺激和訓(xùn)練孩子身體的平衡能力。

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