孤獨(dú)癥治療干預(yù)方法PRT的本質(zhì)如下：

一、讓孩子有樂趣地去學(xué)

對(duì)孤獨(dú)癥兒童的干預(yù)，最重要的一點(diǎn)是，孩子必須享受他所做的事情。不妨設(shè)想孩子認(rèn)為與人社交溝通很困難，是因?yàn)樯缃惶哂刑魬?zhàn)性，讓孩子想逃避。讓孩子做他不喜歡的事情，這只會(huì)讓他在未來拒絕更多的社交互動(dòng)。而由此帶來的問題將比父母目前所面臨的問題更嚴(yán)重。因此，動(dòng)機(jī)對(duì)孩子來說至關(guān)重要。

另外，當(dāng)孤獨(dú)癥兒童快樂時(shí)，父母也會(huì)更開心。孩子會(huì)有大量的時(shí)間不得不參與他不喜歡的活動(dòng)（例如一些學(xué)校的活動(dòng)）。但是，當(dāng)父母教孩子時(shí)，讓他有動(dòng)力去學(xué)習(xí)是最重要的。并且請(qǐng)記住，我們?nèi)匀皇窃诮虒W(xué)，只是在用一種有趣的方式來教孩子，這樣他就會(huì)愿意繼續(xù)學(xué)下去。學(xué)習(xí)說話、進(jìn)行社交、自我管理、輪流做事等對(duì)孩子來說都是艱難的，但我們至少可以讓學(xué)習(xí)過程變得有趣。研究表明，教學(xué)越有趣，孤獨(dú)癥兒童學(xué)得越快，越能更多地獨(dú)立展示目標(biāo)行為、更少發(fā)生破壞性行為。還有什么比這更重要的呢？

二、家長的積極參與

父母需要確保自己參與了孩子所有的干預(yù)項(xiàng)目。家長的參與對(duì)孩子干預(yù)取得成功至關(guān)重要。一位家長曾經(jīng)表示，她女兒的言語治療師（每周見兩次）要求她在女兒進(jìn)行干預(yù)時(shí)待在等候室。專家建議她要么堅(jiān)持坐在干預(yù)房間里，要么另找一個(gè)新的言語治療師。孩子接受每周2小時(shí)甚至每天2小時(shí)的言語干預(yù)都是不夠的，他們?cè)诟深A(yù)房間里所做的活動(dòng)必須每天都在生活中得到泛化。孩子必須整天都要學(xué)習(xí)說話，并且與其他的活動(dòng)協(xié)調(diào)起來。

另一個(gè)家庭表示，為他們的孩子提供應(yīng)用行為分析干預(yù)的人員提出，當(dāng)父母在場時(shí)，他們的兒子“更有破壞性”，所以他們不應(yīng)該出現(xiàn)在干預(yù)活動(dòng)中。這是很錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。父母應(yīng)該和專業(yè)人士成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)。所有好的干預(yù)計(jì)劃都應(yīng)該有家長培訓(xùn)的部分，這是為了獲得最佳的干預(yù)效果。

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