奧爾夫音樂教育對兒童自閉癥治療的作用大致包括以下四個方面：

1、培養(yǎng)自閉癥兒童對音樂的興趣

奧爾夫音樂帶有自娛的特性，可以吸引了自閉癥兒童參與進來，讓他們在玩樂中懂得音樂，不是為了學音樂而學。比如，自閉癥治療師教一首歌謠“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳底下。”前兩句從低音唱到高音，后兩句從高音唱到低音，同時人坐在地板上，雙腿屈掌平放在地上，雙手從腳下隨著歌聲向上爬的動作，當唱到爬到頭頂上時，手正好到達頭頂。唱下一句時，手又從頭頂吧到腳下。

奧爾夫音樂教育這種一邊唱一邊做動作的方法，讓自閉癥兒童用身體動作理解了高音、低音。在教學中，康復中心還配合了奧爾夫樂器的使用。奧爾夫樂器比較容易操作。這些樂器不用過多的技巧，只要在自閉癥治療師的啟發(fā)下，自閉癥兒童就可有節(jié)奏地敲擊，演奏音樂，使他們很容易喜歡音樂。

2、提升自閉癥兒童的專注力和協(xié)調(diào)能力

由于在奧爾夫音樂教育中，自閉癥兒童耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要唱、還要配合各種動作，調(diào)動了他們每個器官都要參與音樂，從而使自閉癥兒童的注意力集中起來，學習得非?？欤插憻捔硕鄠€器官的協(xié)調(diào)能力。

3、鍛煉自閉癥兒童的聽力

自閉癥兒童通常存在聽力異常的情況，2-6歲是兒童聽力發(fā)展的關鍵時期，聽力能力直接關系到孩子的認知理解與語言能力。這個時期讓自閉癥兒童多聽各種各樣的聲音和節(jié)奏，有利于聽力的發(fā)展。奧爾夫音樂教育可以加強聽覺、感官刺激，從而促進自閉癥兒童的康復。

4、培養(yǎng)自閉癥兒童的情感

由于奧爾夫音樂課程輕松、愉快，適合多個孩子共同進行，因而有助于自閉癥兒童加深對周圍環(huán)境和人的情感，提升對集體的參與意識，提高認知理解能力和語言能力。

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