自閉癥兒童感覺(jué)能力發(fā)展不同步，視覺(jué)優(yōu)于聽(tīng)覺(jué)。在聽(tīng)覺(jué)方面，主要問(wèn)題又集中在對(duì)聲音的辨別和對(duì)聲源的方位判定兩個(gè)方面。進(jìn)行自閉癥聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練游戲，可以減少孩子對(duì)聲音的恐懼感，也十分貼近生活。

一、分辨音質(zhì)的游戲

以分辨聲音特征為主要內(nèi)容的活動(dòng)，從而提高孩子區(qū)別聲音性質(zhì)以及從物體的音響特征來(lái)識(shí)別物體。分辨音質(zhì)的游戲，可以有效地通過(guò)游戲這種活動(dòng)形式，幫助自閉癥兒童建立與日常生活的聯(lián)系，從而提高他們通過(guò)聲音辨識(shí)物體的能力。

進(jìn)行這類游戲，我們不能像要求普通兒童一樣蒙上他們的雙眼，也無(wú)法組織他們進(jìn)行辨識(shí)音競(jìng)賽。但是可以通過(guò)事先準(zhǔn)備好的各種音響資料，通過(guò)播放，讓他們從中進(jìn)行辨識(shí)。可以在一個(gè)安靜房間，根據(jù)事先準(zhǔn)備的聲音素材，先反復(fù)播放。當(dāng)孩子熟悉各種聲音后，可以進(jìn)行有計(jì)劃的提問(wèn)，并根據(jù)他們辨識(shí)的數(shù)量和速度，給予獎(jiǎng)勵(lì)。聲音設(shè)置應(yīng)先單一，后復(fù)雜；先室內(nèi)聲音，后室外聲音；最后再到在混合聲音中確定某一種聲音的難度。

二、判定聲源方位的游戲

以判定聲音源來(lái)自何方為內(nèi)容的活動(dòng)，以提高自閉癥兒童辨識(shí)聲音來(lái)源為目的。通過(guò)這種游戲，提高孩子從物體的聲響特征來(lái)識(shí)別物體的能力。

游戲要從易到難，先是辨別簡(jiǎn)單的物品，例如鈴鐺和乒乓球，搖動(dòng)鈴鐺“鈴鐺在哪里？”，讓孩子用手指向位置。慢慢提高游戲的難度，例如增加物品的種類等。家長(zhǎng)和老師要注意觀察自閉癥兒童對(duì)來(lái)自不同方位聲音的反應(yīng)，防止發(fā)生因聲音引起的情緒波動(dòng)。

游戲是發(fā)展兒童認(rèn)知心理的重要途徑和積極有效的形式，除了上述的一些游戲種類外，還包括發(fā)展自閉癥兒童認(rèn)知水平的游戲、發(fā)展語(yǔ)言的游戲、音樂(lè)游戲、美術(shù)游戲、數(shù)學(xué)游戲和集體娛樂(lè)游戲等等。

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