奧爾夫音樂療法可以促進(jìn)自閉癥兒童語言發(fā)展。

奧爾夫音樂是世界影響最廣泛的三大音樂教育體系之一，因其教學(xué)特點具有元素性、即興性、綜合性、參與性和多元性，被稱為“整體性藝術(shù)”。很多自閉癥兒童對聲音、光線和觸碰都十分敏感，他們對音樂的感知能力接近于正常兒童，因此可以嘗試用音樂喚醒患兒的心靈，打開他們的精神世界，改善他們的行為問題，從而帶動其語言的發(fā)展，理解溝通交流的意義和作用。

蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾提出：“音樂是思維能力的源泉，沒有音樂教育，就不可能有合乎要求的智力的發(fā)展?！币魳肥侨粘Ｉ钪兄匾慕M成部分，對自閉癥兒童來說更是如此。據(jù)殘聯(lián)統(tǒng)計，有近30%的孤獨癥兒童智商正?；虺^正常只是他們都有廣泛的互動影響障礙和溝通技能的損傷，也就是存在語言障礙，如果干預(yù)得當(dāng)，能使他們盡快地融入社會；一些智力低于正常的兒童，經(jīng)過正確合理的干預(yù)治療，各方面也會有不同程度的提高。

隨著自閉癥兒童數(shù)量的不斷增加、社會各界的廣泛普及和關(guān)注，具有嚴(yán)重發(fā)展障礙的孩子越來越受到社會的接納和包容。自閉癥兒童的能力各不相同，國內(nèi)一位專家找了三個能力為非典型中功能的自閉癥兒童，通過與其家長的接觸和溝通，無償為這三個家庭的孩子每周進(jìn)行一次奧爾夫課程的干預(yù)教學(xué)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，奧爾夫音樂教學(xué)可以有效改善自閉癥兒童的很多問題，如行為、注意力和關(guān)注力、情緒、語言理解與溝通等，但是語言理解與溝通能力是最為明顯的，所以這位專家嘗試?yán)脢W爾夫音樂教學(xué)，對自閉癥兒童的語言理解能力的提升，進(jìn)行有針對性的研究。

總而言之，利用奧爾夫音樂有效教學(xué)可以促進(jìn)自閉癥兒童語言能力的發(fā)展，為他們打開與他人交流的愿望之門。