研究人員認(rèn)為，孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言交往存在以下問題：

一、不理解復(fù)雜詞匯和語(yǔ)句

孤獨(dú)癥兒童很難理解相對(duì)抽象化的詞匯概念，如“思想、情感、記憶、想象”等。他們?cè)谡Z(yǔ)義和詞語(yǔ)的用法上，也很難理解詞匯或者句子中的隱藏含義，更無法體會(huì)到句子中的幽默或者雙關(guān)的內(nèi)容。患兒在語(yǔ)法使用上也是十分困難的，對(duì)于特別復(fù)雜的特殊疑問句或者擬人句、排比句，他們是很難理解的。還有一些患兒經(jīng)常重復(fù)別人說過的話，例如，問患兒“今天星期幾”，他可能重復(fù)剛才說的話“今天星期幾”。

二、人稱代詞的錯(cuò)用或亂用

孤獨(dú)癥兒童在日常交流中，經(jīng)常錯(cuò)用“你、我、他、他們”等人稱代詞。例如，患兒如果想玩一個(gè)玩具，他經(jīng)常把“給我玩具”說成“給你玩具”。通過對(duì)患兒父母的訪談發(fā)現(xiàn)，在對(duì)話場(chǎng)景中，患兒的這種錯(cuò)用代詞情況出現(xiàn)的比例占他們?nèi)穗H交往的80%左右。

三、語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)使用異常

大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童會(huì)有音調(diào)異常、音頻過高或者過低、缺乏四聲的抑揚(yáng)頓挫和語(yǔ)調(diào)生硬的問題。他們?cè)谂c人交流時(shí)，音質(zhì)、節(jié)奏頻率、音量方面與普通兒童有明顯的區(qū)別。在一句話中該停頓的地方不停頓，該連貫的地方不連貫，疑問語(yǔ)氣或者感嘆語(yǔ)氣也表達(dá)不出來。有的患兒說話的聲音聽起來像外國(guó)人開始學(xué)說漢語(yǔ)或者機(jī)器人發(fā)出的聲音，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)缺少感情；有的患兒即使聲帶沒有任何生理性病變，說話聲音也特別小，幾乎聽不到。

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