家長過度期待他人包容自閉癥孩子怎么辦？建議如下：

一、善用成功案例，引導正確歸因

對于那些片面歸因的家長，教師要引導他們認識到：如果采取合適的教育策略，并對自閉癥孩子身處的環(huán)境進行適宜調整，那么孩子的問題會得到一定的改善。教師應與家長保持積極密切的溝通，把平時已經對孩子采取的教育干預策略和效果，及時向家長反饋，讓家長看到教師和孩子付出的努力，認識到問題行為的可改善性。教師可以跟家長分享一些實際工作中孩子問題行為成功干預的案例，包括自己從教生涯遇到過的、同事遇到的以及書里看到的成功案例。教師甚至可以組織學校里其他養(yǎng)育自閉癥孩子經驗豐富的家長，交流分享自己的家庭教育經歷等。

二、引導家長換位思考，明確權責范圍

教師應向家長說明：自閉癥孩子作為學校的一分子，其受教育權需要得到保障，學校會努力為他們提供個性化的支持服務和友好包容的校園環(huán)境。但同時，其他孩子的人身安全和受教育權也理應得到保障，學校和家長應共同為保障所有孩子的合法權利做出努力。教師也要向家長明確：如果在學校發(fā)生同伴間的矛盾沖突，雙方都有可能受到傷害，這時雙方都需要承擔相應的責任。因此，家長作為其中一方的養(yǎng)育人，同樣有責任對自己的孩子進行行為引導，避免孩子的行為對他人造成傷害。在與其他家長因孩子教育問題產生矛盾時，教師要引導自閉癥孩子的家長與其他家長進行換位思考，以積極主動的態(tài)度去溝通解決問題。

三、開展家庭教育指導

對于缺少專業(yè)支持且教養(yǎng)技能不足的家長，教師要幫助他們樹立科學健康的教育觀念，并掌握恰當?shù)慕逃椒?。家庭指導的內容包括：首先，理解家長的難處，共情家長的壓力，肯定家長為孩子的付出。其次，提供支持，例如告知家長可獲得的各種專業(yè)資源，供家長選擇。最后，指導具體的教育方法。教師可以采取家長愿意接受的方式開展相應活動，指導其在家庭里使用適宜有效的行為干預策略，共同處理孩子的問題行為，發(fā)展孩子的良好行為。

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