自閉癥兒童情緒行為問題干預游戲的特點有哪些呢？

愛玩游戲是兒童的天性，無論是普通兒童還是自閉癥兒童，都會在游戲的過程中表現(xiàn)出自己的興趣、性格、行為模式及情緒特點。21世紀以來，心理學、教育學及特殊教育的專家對情緒行為問題干預游戲的內涵進行了許多實踐研究，卻沒有形成統(tǒng)一的觀點，因此，綜合前人的研究，以孩子的實際需要為出發(fā)點，情緒行為問題干預游戲的特點可以概括成以下5個方面。

一、開心——干預游戲的核心

只有自閉癥兒童覺得干預游戲是開心的，他們才會愿意參與到游戲的活動中。開心時，患兒會充滿笑容、笑聲，甚至手舞足蹈，眼睛里透露出喜悅的光芒，完全投入游戲活動中，把游戲活動變成一件美好的事情。開心的游戲不但能有效提高游戲的干預效果，而且能提高孩子參與游戲的積極性，增進孩子和游戲組織者的情感。

二、自愿——干預游戲的前提

自閉癥兒童參加游戲活動的原因只有一個：自愿。在內驅力的作用下，患兒心甘情愿地參加游戲活動，是干預游戲的充分條件。家長、老師或者組織者通過強迫或者獎勵等手段誘導孩子參加干預游戲，都不能真正發(fā)揮干預游戲的作用。

三、過程——干預游戲的導向

干預游戲能否達到預期效果，需要聚焦游戲過程的實用性。游戲的過程能否正確引導自閉癥兒童認識情緒、理解情緒、表達情緒以及控制情緒，關鍵在于游戲過程中難度、關卡、獎勵以及底層活動的架構的設計是否具有良好的導向性。

四、靈活——干預游戲的關鍵

自閉癥兒童在參與活動的過程中，會經常出人意料地改變游戲規(guī)則，做出各種富有創(chuàng)造力的嘗試，這種多樣化能活化游戲，給予游戲活動不一樣的生命力。此時，游戲的策劃者要把控游戲的進程，不能僵硬、刻板地抹殺一切變化，要尊重孩子，創(chuàng)新、靈活地處理各種特殊情況，保證孩子能快樂參與游戲活動。

五、意義——干預游戲的重點

自閉癥兒童需要明白游戲和非游戲有著本質的區(qū)別，清楚真實和假象的鴻溝，不能把游戲與真實生活混為一談，明白游戲的意義，掌握分辨真假的本領。通過這種方式，孩子能解讀生活情景的符號，更有效地融入社會。

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