自閉癥兒童普遍存在情緒波動大、自控能力低的現(xiàn)象，要求得不到滿足就會哭鬧不止。造成這種情況的原因是他們大腦的調(diào)控能力差，不善于理解和適應環(huán)境變化。老師和家長可以采取以下訓練方法：

1、預告法：

若要改變自閉癥兒童所在的環(huán)境或讓他去一個新環(huán)境學習，要預先告知孩子新環(huán)境的情況，并盡量減少可能的干擾源，讓孩子有心理準備。而且，最好在進入新環(huán)境前先停留一下，讓孩子觀察熟悉一下四周，等他的情緒穩(wěn)定下來之后，再由熟悉的人陪同進入并在場指引。

2、變換情景法：

如果孩子情緒不好是由于見到了某個人或物、聽到某種聲音，或者環(huán)境中的一些事物改變引起的，家長可以讓孩子脫離這個情景，或是在原情景中加入一些孩子喜歡的因素。比如放一些孩子愛聽的音樂，給他看手機視頻（事先錄好他喜歡的電視節(jié)目）等，使他盡快擺脫不良體驗。

3、適當發(fā)泄法：

家長要允許自閉癥兒童在情緒不佳時適當?shù)陌l(fā)泄，如果孩子哭鬧，不妨讓他一次性哭個夠，但讓他認識到哭鬧是沒有用的。家長可以在孩子哭鬧時限制他的動作，讓孩子感受一些不良體驗；或采用束縛法，抱緊他的頭或夾緊腿，或讓他不能離開椅子到處走……讓孩子在發(fā)泄的過程中體會到有不舒服的感覺，下次就不想通過哭鬧的方式發(fā)泄了。

4、外力輔助調(diào)控法：

當孩子情緒不穩(wěn)定時，家長可一邊用柔和的語言安慰，一邊輕輕晃動他身體的一部分，或是把他的頭摟入懷中。如果孩子的情緒過于激動，可以讓他被動地做出比較強烈的動作，比如快速轉(zhuǎn)動他的身體和手臂，推其快走，來幫他從不良情緒狀態(tài)中轉(zhuǎn)移注出來。具體步驟是：按外力動作輔助調(diào)控，語言提示，取消提示和指導調(diào)控。

5、及時肯定孩子：

自閉癥兒童在發(fā)泄過程中要是出現(xiàn)良好的情緒狀態(tài)，比如哭了一會兒就不哭了，或不在地上打滾了，家長就要馬上給予獎勵，或是滿足他的一項要求。但孩子要是堅持原來的要求，比如坐在地上而不是椅子上，就不給獎勵，只是把強化物給他看，直至孩子完全符合要求為止。

6、事后繼續(xù)教育法：

在孩子情緒穩(wěn)定后，家長要把能理解語言的孩子領(lǐng)進原來的場合或情景，培養(yǎng)他的適應和調(diào)控能力。這時可以先做口頭提示：“沒經(jīng)過別人允許，能拿小朋友的玩具嗎？”

當自閉癥兒童出現(xiàn)劇烈情緒波動時，家長一定不能采取簡單粗暴的做法，責罵或大孩子，那只能讓事情越變越糟。讓孩子適當發(fā)泄、變換情景轉(zhuǎn)移他的注意力，才是穩(wěn)定自閉癥兒童情緒的正確姿勢。