作為一種孤獨(dú)癥兒童治療干預(yù)的常用方法，參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的，組織孩子對(duì)實(shí)際事物（包括自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象）進(jìn)行觀察研究，從而獲得新的知識(shí)或鞏固、驗(yàn)證舊知識(shí)的一種方法。

參觀法能有效地使教學(xué)和實(shí)際生活緊密地聯(lián)系起來，幫助孤獨(dú)癥兒童更好地去領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的知識(shí)，能擴(kuò)大孩子的眼界，激發(fā)他們的求知欲，使他們?cè)诮佑|社會(huì)生活的過程中受到生動(dòng)活潑的思想教育。

一、參觀法分類

根據(jù)教學(xué)任務(wù)的不同，可將參觀法分為以下三種。

1、準(zhǔn)備性參觀

準(zhǔn)備性參觀是為了幫助孤獨(dú)癥兒童學(xué)習(xí)新知識(shí)，教師在課前指導(dǎo)孩子進(jìn)行的參觀，目的是讓他們通過參觀積累感性知識(shí)，以利于幫助學(xué)習(xí)新知識(shí)。

2、并行性參觀

并行性參觀是指為了使孩子把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，教師在講授新課的過程中直接帶領(lǐng)他們到生活現(xiàn)場(chǎng)對(duì)某一事物進(jìn)行參觀。

3、總結(jié)性參觀

總結(jié)性參觀是為了鞏固和加深孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握，在學(xué)習(xí)完新課后教師指導(dǎo)孩子進(jìn)行的參觀。

二、參觀法步驟

利用參觀法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一般要按如下步驟進(jìn)行。

1、參觀前的準(zhǔn)備工作

包括制訂參觀計(jì)劃，明確參觀的目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、步驟，以及對(duì)孤獨(dú)癥兒童提出的具體要求等。

2、進(jìn)行參觀時(shí)的工作

要求在參觀時(shí)要按預(yù)先設(shè)計(jì)好的計(jì)劃進(jìn)行。教師除做好具體的指導(dǎo)工作外，還要給孩子提出一些啟發(fā)性的問題讓他們思考、回答；讓他們按教師提出的要求參觀，同時(shí)教師要注意保護(hù)好孩子的安全，以防止意外事故的發(fā)生。

3、參觀后的總結(jié)

參觀后，教師把參觀中出現(xiàn)的問題以及收獲等進(jìn)行全面總結(jié)，肯定成績，找出不足；同時(shí)，教師還應(yīng)指導(dǎo)孩子通過一定的形式對(duì)參觀進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)。

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