如何以生活為基點，提升自閉癥兒童生活數(shù)學教育效益？

生活數(shù)學的課程內(nèi)容包括幫助自閉癥兒童形成和掌握與生活相關的簡單的數(shù)的概念、數(shù)的運算、時空認識及數(shù)的運用，學習運用簡單的運算工具等。其目的是培養(yǎng)孩子具備初步的計算技能、初步的思維能力和運用數(shù)學知識解決日常生活中一些簡單問題的能力。

生活數(shù)學教學應從自閉癥兒童的實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于孩子學習的生活情境，引導孩子通過實踐、思考、探索、交流，獲得數(shù)學知識，掌握生活技能，發(fā)展思維能力。因此，生活數(shù)學教學應該貼近自閉癥兒童的生活，增強其學習數(shù)學的主動性，發(fā)展其思維和實踐能力。人們的生活離不開數(shù)學，每天都需要和數(shù)學打交道。只有掌握基本的數(shù)學知識和生活技能，孩子的生活才會秩序井然、層次分明、豐富多彩，他們的生活質(zhì)量才能得到改善和提高。數(shù)學對于人們的生存、生活，對于社會的和諧發(fā)展，有著舉足輕重的作用和意義。要想讓患兒回歸主流社會，融入主流社會，自立自強于主流社會，讓他們掌握相關的生活數(shù)學知識，并具有一定的實踐能力相當重要。

在對自閉癥兒童實施生活數(shù)學教育實踐中，許多家長何老師深深體會到生活即教育，教育即生活。為使“星星的孩子”掌握一定的生活技能，更好地、順利地融入主流社會，努力做一個自食其力的自然人，在平時的教育教學中，要自始至終緊緊圍繞以下三個基點，使生活數(shù)學的教育教學效益不斷提升。

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