自閉癥兒童感覺統(tǒng)合訓練的理論基礎是什么呢？

感覺統(tǒng)合功能對個體發(fā)展十分重要，腦神經科學研究不斷深入得出的結論也證明了這一點。早在嬰兒出生以前，其就形成了大腦神經細胞，這一時期所獲得的感覺刺激不充分，那么神經細胞的正常生長受限。由此可得出結論：接受刺激的缺乏以及頻繁地單調行為活動的刺激，是造成兒童感覺統(tǒng)合失調的主因。只有當兒童具備良好的感覺統(tǒng)合能力，才能讓神經網絡之間有效聯(lián)系，指導個體的學習和動作表達。這一系列的活動背后都是神經網絡的正常運行。感覺統(tǒng)合功能與個體行為有著密切的聯(lián)系，正常的感覺統(tǒng)合功能是指個體能夠有效控制神經系統(tǒng)動作協(xié)調。

自閉癥兒童感覺統(tǒng)合訓練的理論基礎是什么呢？主要關注幾個方面：

一、神經系統(tǒng)可塑：

自閉癥兒童在不斷成長，神經系統(tǒng)也在不斷成長與完善。無論是結構、功能和可塑性都會趨于成熟。何為可塑性？是指在條件具備的情況下，個體與環(huán)境之間有效互動，帶動神經系統(tǒng)功能的強化，促使個體行為發(fā)生改變。但這種改變不具體指神經系統(tǒng)結構的改變，側重于系統(tǒng)功能的改變。

二、發(fā)育連續(xù)：

自閉癥兒童的發(fā)育過程基本上是不間斷的，有著內在的規(guī)律。大量的研究顯示，如果個體按照正常的發(fā)展順序發(fā)育，那么其感覺統(tǒng)合能力較好。如果在正常發(fā)育的過程中，受外部惡劣因素，如低體重、窒息等影響，那么個體的神經發(fā)育就會受限受損，一旦神經系統(tǒng)發(fā)育受限受損，感覺統(tǒng)合容易出現(xiàn)失調的情況。

三、神經系統(tǒng)精確分工：

神經系統(tǒng)有著明確的分工，有的負責感覺的輸入，有的負責感覺的整合，還有的負責概括、推理等高級認知活動。這也說明大腦分為初級皮層和高級皮層，而感覺統(tǒng)合顯而易見是高級認知能力發(fā)展的基礎。只有當自閉癥兒童具備良好的感覺統(tǒng)合能力，其才能具備未來進行復雜學習的技能基礎。

四、適應性行為：

自閉癥兒童的感覺統(tǒng)合能力還體現(xiàn)在適應性行為上。適應性行為可解釋為有目的的行為，它使得個體能夠成功地應對符合當前發(fā)展水平所需要的各種挑戰(zhàn)，并汲取新知識。大腦對具體活動產生的各種感覺進行有效的組織和整合，奠定個體身心發(fā)展的基礎。由此可以看出孩子獲取經驗并不單純靠感覺，還依賴于感覺與運動的相互作用。正是因為孩子有良好的適應性，他們才能學習更復雜的知識，從事更高級的活動。

五、內驅力：

內驅力就是兒童在參與感知運動的過程中負責孩子自我指導，自我實現(xiàn)的能力。如果孩子感覺統(tǒng)合能力失調，那么他們的內驅力往往不足，無法支撐他們接受新情境中的新挑戰(zhàn)，更談不上新經驗的獲取。感覺統(tǒng)合訓練就是增強自閉癥兒童的內驅力，讓孩子熟悉現(xiàn)有環(huán)境，敢于挑戰(zhàn)新環(huán)境中的新挑戰(zhàn)，變得自信。只有不斷地強化感統(tǒng)訓練，孩子感覺輸入和整合能力才能增強，轉變?yōu)槌砷L與發(fā)展的內驅力，實現(xiàn)更高程度的發(fā)展。

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