中國孤獨癥的相關政策有哪些呢？

自發(fā)現(xiàn)孤獨癥以來，各國教育部門開始逐漸關注這一障礙。我國政府和中國殘疾人聯(lián)合會針對這一特殊群體出臺了一系列政策，這對于探索有關孤獨癥兒童更高層面的立法無疑具有重要作用。

作為特殊群體的主管部門，各級殘聯(lián)系統(tǒng)在孤獨癥兒童的社會救助方面發(fā)揮了主導作用?！吨袊鴼埣踩耸聵I(yè)“十一五”發(fā)展綱要與配套實施方案》明確提出要在省級層面建立康復指導中心，出臺孤獨癥服務機構評審規(guī)范，初步形成孤獨癥兒童發(fā)展評估標準。在中央財政的援助下，中國殘疾人聯(lián)合會等部門不斷加大對患兒的康復救助投入。

首先，我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務?！笔芙逃龣嗍菓椃ㄙx予公民的基本權利，它既是一項權利也是一項義務，包括孤獨癥兒童在內的所有兒童均有受教育的權利和義務。除憲法外，《中華人民共和國殘疾人保障法》和《中華人民共和國義務教育法》同樣對孤獨癥兒童受教育的權利予以保障。相關政策文件的出臺表明我國堅持保障孤獨癥兒童的受教育權利，為其提供合適的教育。

其次，孤獨癥兒童教育康復政策與我國特殊教育相關政策的頒布和實施是密不可分的。進入21世紀后，有關特殊教育的相關政策中“孤獨癥”的字眼頻頻出現(xiàn)。2006年，我國將孤獨癥正式劃入精神殘疾的類別，中國殘疾人聯(lián)合會也將孤獨癥兒童的康復訓練納入《中國殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展綱要與配套實施方案》，明確提出在31個試點城市開展孤獨癥兒童康復訓練，建立示范性康復設施，培訓孤獨癥兒童篩查、診斷、康復訓練專業(yè)技術人員。

2008年，《中共中央國務院關于促進殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》明確提出逐步解決孤獨癥等殘疾兒童、殘疾少年的教育問題；2009年，中國殘疾人聯(lián)合會啟動了貧困殘疾兒童搶救性康復項目，對貧困家庭孤獨癥兒童參加康復訓練提供救助政策。浙江省提出要在“十二五”期間建立健全新生兒疾病基本篩查制度，控制孤獨癥的發(fā)生。

自2010年以來，中國殘疾人聯(lián)合會與有關部門先后印發(fā)《關于將部分醫(yī)療康復項目納入基本醫(yī)療保障范圍的通知》等文件將孤獨癥診斷訪談量表測評等醫(yī)療康復項目納入基本醫(yī)保支付范圍，以減輕包括孤獨癥在內的殘疾人家庭醫(yī)療康復的經(jīng)濟負擔。