采用倒計(jì)時(shí)可以減少自閉癥兒童的刻板行為。

我們都喜歡事情可以預(yù)測(cè)，并且不會(huì)被意料之外的事情所干擾，但有的自閉癥兒童在這方面會(huì)特別刻板——喜歡重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作、喜歡不變的日程。孩子的這種行為可能并沒(méi)有伴隨明顯的強(qiáng)化物，但也可能形成了孩子的自我強(qiáng)化。

許多孩子很難放棄當(dāng)下喜歡的活動(dòng)或東西，然后過(guò)渡到下一個(gè)。如果發(fā)生這種情況，家長(zhǎng)可以嘗試給孩子準(zhǔn)備另一項(xiàng)有趣的活動(dòng)。例如，小剛喜歡上下電梯，老師利用這一點(diǎn)發(fā)展他的技能：當(dāng)他想進(jìn)電梯時(shí)，老師要求他用口頭表達(dá)出來(lái)（“要進(jìn)電梯”）；他可以通過(guò)按電梯按鈕來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字等等。每當(dāng)老師試圖叫小剛離開(kāi)電梯，他就尖叫著撲倒在地，并且拒絕離開(kāi)。然而老師發(fā)現(xiàn)，如果提供一項(xiàng)小剛想要的活動(dòng)，例如去商店里買(mǎi)汽水，小剛就會(huì)乖乖地和我們一起走出電梯，沒(méi)有絲毫猶豫。

采用倒計(jì)時(shí)，對(duì)于減少自閉癥兒童的刻板行為也很有效。它可以讓孩子知道距離活動(dòng)結(jié)束具體還有多少時(shí)間，也可以降低孩子對(duì)某個(gè)東西或活動(dòng)的癡迷程度。

例如，小軍喜歡在公園里玩耍。當(dāng)媽媽試圖讓他離開(kāi)時(shí)，他會(huì)對(duì)她大發(fā)脾氣。所以，就在準(zhǔn)備離開(kāi)之前，他的媽媽會(huì)說(shuō)“小軍，該走了”，然后開(kāi)始數(shù)數(shù)。

每當(dāng)她數(shù)到三時(shí)，都會(huì)堅(jiān)持讓他離開(kāi)，并且確保如果他確實(shí)離開(kāi)就給予獎(jiǎng)勵(lì)。前幾次她確實(shí)不得不強(qiáng)行把小軍帶走——盡管他又踢又叫－但一旦他意識(shí)到，當(dāng)媽媽數(shù)到三他們就必須離開(kāi)，他就學(xué)會(huì)了在她數(shù)二以后停止正在做的事情。

同樣，娜娜喜歡玩玩具，但討厭收拾玩具。但是一旦她的媽媽開(kāi)始倒計(jì)時(shí)，她就立即把玩具放好然后離開(kāi)。當(dāng)然，最初的幾次，她的媽媽不得不先提醒小軍收拾玩具，但最終小軍意識(shí)到媽媽是認(rèn)真的，于是就開(kāi)始自己主動(dòng)收拾起來(lái)。

所有父母都會(huì)給他們的孩子下指令，但很多時(shí)候他們并沒(méi)有跟進(jìn)。孩子們非常聰明，他們只要發(fā)現(xiàn)父母不會(huì)真正跟進(jìn)，就會(huì)把指令當(dāng)耳邊風(fēng)。他們可以從父母的表情和語(yǔ)氣來(lái)判斷大人是否是認(rèn)真的。所以，堅(jiān)持是關(guān)鍵。要確保孩子知道數(shù)到三會(huì)發(fā)生什么，并每次都要堅(jiān)持到底，否則孩子就不會(huì)把它當(dāng)回事了。

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