自閉癥兒童的詞組訓(xùn)練:主謂詞組
瀏覽次數(shù):4 分類:康復(fù)訓(xùn)練 分類:認(rèn)知理解
在自閉癥兒童的詞組訓(xùn)練中,主謂詞組訓(xùn)練的內(nèi)容如下:
一、適用情況
自閉癥兒童已經(jīng)認(rèn)識日常的用品(具有詞的概念),能夠理解動詞,對顏色、大小、形狀等形容詞具有認(rèn)知能力。
二、目標(biāo):學(xué)習(xí)主謂詞組。
三、材料與工具
1、自制圖冊或能上下變換的人物(或動物)的圖書。
2、圖冊制作方法:用白紙訂成小冊子,從中間橫向剪開,上下可以分別翻頁。在小冊子上半部分貼任務(wù)或動物圖片,下半部分貼任務(wù)圖片。
四、步驟與方法
1、老師向自閉癥兒童解釋圖冊上下的內(nèi)容,如哥哥、妹妹、吃、喝等。
2、如果家長參與,老師就把圖冊交給家長,和家長共同示范。老師說出主謂詞組“哥哥吃”,家長從上半部分的圖片中找出“哥哥”的圖片,再從下半部分的圖片中找出“吃”的圖片,把這兩個圖片對在一起,并復(fù)述“哥哥吃”。如果參與的只有孩子一人,家長的示范工作便由老師來做。
3、如果孩子找對且說對,老師就獎勵孩子一個小印章。老師可根據(jù)孩子的語言理解能力和水平,調(diào)整句式難度,如可以在人物圖片中放幾個著裝不同的哥哥的圖片,呈現(xiàn)語言可以是“穿藍(lán)色衣服的哥哥”。
4、訓(xùn)練可以角色交換,自閉癥兒童說詞組,老師或家長來找圖片。
五、注意事項
1、在詞組訓(xùn)練中,各類詞組要全面學(xué)習(xí)。
2、在孩子有了一定的單詞量(一般30個以上)或者孩子幾次把兩個詞語連在一起說的時候,老師就可以對詞組的表達(dá)提出要求了。
六、延伸訓(xùn)練
在日常生活中,家長可以收集雜志、海報等,也可以自己繪畫,制作豐富的畫冊,便于訓(xùn)練使用。
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