對(duì)自閉癥患兒進(jìn)行干預(yù)的目的，不是要強(qiáng)迫他們與人交流。在自閉癥干預(yù)中，語言是相對(duì)不重要的，更重要的是解決他們注意力的問題。

自閉癥兒童喜歡沉迷在自己有限、簡單的游戲中（跑圈、旋轉(zhuǎn)身體、扔或拍打玩具、開關(guān)柜門等）。這些游戲內(nèi)容基本上一成不變，他不會(huì)自然而然的擴(kuò)展出其他感興趣的游戲，而正常的小朋友會(huì)不斷嘗試新玩具。即使給自閉癥孩子新玩具，在他眼里也只是可以拍拍打打扔扔的另一個(gè)物件而已。

由于對(duì)特定物品的沉迷，自閉癥孩子不會(huì)主動(dòng)探索世界，或者說，他們以一種很緩慢的方式探索世界（一個(gè)比喻是“蝸牛孩子”）。因?yàn)闆]有基本的模仿能力，他們只能自己摸索成長。如果不加干預(yù)，讓他們自由發(fā)展，可能多年過去后，他們?nèi)匀恢挥幸粌蓺q小孩的技能，可能自己吃飯、大小便都不會(huì)。自閉癥干預(yù)的目的并不是讓他們成為一個(gè)完全正常的社會(huì)人（幾率很低，僅限于誤診或輕度自閉），而是讓他們掌握一些個(gè)人生存的技能，包括吃飯、穿衣、上廁所、過馬路、回家等，高級(jí)的就是認(rèn)字、語言、被動(dòng)溝通、知識(shí)學(xué)習(xí)等。

總而言之，沒有解決自閉癥孩子的動(dòng)機(jī)的活動(dòng)，怎么教都沒有用。解決了動(dòng)機(jī)的活動(dòng)，不用教，他自己能摸索學(xué)會(huì)。自閉癥孩子發(fā)育成長中最大的問題，是注意力太局限，其次是缺乏模仿能力。注意力局限導(dǎo)致他無法建立更多活動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，沒有模仿能力導(dǎo)致他無法學(xué)會(huì)高級(jí)生活技能。對(duì)一些自閉癥小孩來說，只要每天肚子飽，身體沒有不舒服，可以在外面奔跑玩耍，就很開心了。年紀(jì)小的時(shí)候可以這樣，但長大以后呢？如果沒有基本生活能力，即使家長留給他足夠的財(cái)富確保他衣食無憂，他也無法在社會(huì)中生活。還有一個(gè)隱患是：他們成人后有些行為可能會(huì)不受控制。所以，對(duì)自閉癥患兒的教育首先要解決的是：讓他成為一個(gè)能在社會(huì)中生活的人。

強(qiáng)迫自閉癥患兒與他人交流的目的，如果是為了提升他的注意力和學(xué)習(xí)技能，就是有價(jià)值的（交流不只是語言，也包括眼睛對(duì)視、手勢，甚至一起做游戲）。