自閉癥ABA一對一訓(xùn)練法是康復(fù)機構(gòu)最常見、也最普及的一種治療方法，對于控制減少“星星的孩子”的不良行為有很大幫助。下面是一套完整的自閉癥ABA一對一訓(xùn)練法流程，拿走不謝！

一、行為分析

行為分析是進行自閉癥干預(yù)ABA的前提，我們要分析孩子為什么進行不合適的行為。自閉癥孩子的行為目的大致分為四種：

1、引起別人的關(guān)心和注意：比如，媽媽在忙自己的事情時，自閉癥孩子可能通過摔東西或尖叫來引起媽媽的注意。

2、得到心儀物品或活動：比如，尖叫是為了可以玩自己喜歡的玩具。

3、逃避：逃避一個不喜歡的要求、事物或環(huán)境。比如，大人要求自閉癥孩子和別人打招呼，他哭了就不用打招呼了。

4、感官自我刺激：比如自閉癥孩子咬指甲，只是由于咬起來感覺很好；轉(zhuǎn)圈或舞動雙手，是為了讓自己的感官得到滿足。

二、ABC記錄表

在我們發(fā)現(xiàn)自閉癥孩子出現(xiàn)不良行為時，要通過ABC記錄表來記下他的起因、行為和結(jié)果，來進行行為分析：

1、起因

起因是不良行為之前發(fā)生的事情，它直接導(dǎo)致或促使了自閉癥孩子的不良行為。起因可以是一個動作（比如小朋友推了自己一下），可以是一件事（比如老師要求清理玩具），可以是一種環(huán)境或狀態(tài)（比如隔壁不停傳來噪音）。

2、行為

自閉癥孩子的行為要被客觀、誠實、量化的記錄下來。比如：孩子說“不要”，哭了，推開媽媽的手，把玩具扔在地上。而不是“孩子發(fā)脾氣”或者“孩子心情低落”。誰知道發(fā)脾氣是什么情況呢？心情低落又是怎么看出來的？

記錄是只寫下我們眼睛看到的、耳朵聽到的，而不是我們猜測的孩子的心理活動。無論誰看到記錄的起因、行為、結(jié)果，都應(yīng)該對當時的情況有同樣的認識。

3、結(jié)果

結(jié)果是自閉癥孩子行為之后發(fā)生的事。比如：媽媽說“別哭了”，并把玩具給小明；或者：媽媽無視了小米的哭聲，等小明平靜后，讓小明用語言表達要求，然后把玩具給他。在這里，“無視”也要記錄，因為不作為也是一種作為。

起因、行為、結(jié)果就是我們記錄的ABC數(shù)據(jù)。通過起因，我們可以很清楚的看出，是什么導(dǎo)致了自閉癥孩子的不良行為，也就是不良行為的功能。通過結(jié)果，可以看出不良行為的目的是否達到。如果達到，那么不良行為被強化；反之被弱化。

通過自閉癥ABA一對一訓(xùn)練法的相關(guān)信息，家長們可以參考，畢竟每個“星星的孩子”的情況不同，還是要提前咨詢一下自己的康復(fù)訓(xùn)練師，幫助確立最正確的干預(yù)方案。