孤獨(dú)癥兒童與同齡孩子的社交方式，存在各種各樣的問(wèn)題：有的星孩總是抓或推別的孩子，有的星孩總是摸摸、親親或抱抱同齡人尤其是異性孩子，有的星孩總是盯著另一個(gè)孩子看，卻不會(huì)主動(dòng)打招呼或發(fā)出友好的表示……

這種種不當(dāng)行為，不但不能幫孤獨(dú)癥兒童贏得同齡孩子的友誼，反而會(huì)讓別的孩子敬而遠(yuǎn)之，讓他們?cè)絹?lái)越“孤獨(dú)”。

教會(huì)孤獨(dú)癥兒童社交，要從語(yǔ)言表達(dá)開(kāi)始：

如果孩子看上去的確是想交流但不知道該怎么做，最好的解決辦法是直接教給他怎么和其他孩子進(jìn)行交流。比如，可以先在家和他玩角色扮演的游戲，提醒他在看到小朋友的時(shí)候說(shuō)：“嗨，你好！你想和我玩嗎？”如果這比較難，就只揮揮手說(shuō)聲“你好”。

要是能找到一些孩子的同齡人來(lái)幫你，比如他的表兄弟姐妹，那就更好了。讓他們靠近孩子，然后提示孩子說(shuō)“你好”。告訴這些小伙伴也說(shuō)“你好”或“你想玩嗎”來(lái)回應(yīng)，給孩子做出榜樣。當(dāng)孤獨(dú)癥兒童表現(xiàn)出恰當(dāng)行為，并說(shuō)“你好”的時(shí)候，要對(duì)他的正確行為做出表?yè)P(yáng)。

孤獨(dú)癥兒童要是想擁抱或親吻一個(gè)孩子，大人就要及時(shí)用身體或是手把手的輔助將他從這種行為上引開(kāi)，并給他做出示范：“你好，你想一起玩嗎？”或其他適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)。如果孩子還不會(huì)說(shuō)話，可以先教他一些肢體性語(yǔ)言，比如揮手和微笑，或是和小朋友分享一張圖片。

比如，準(zhǔn)備一張照片，照片上有兩個(gè)小朋友高高興興在一起玩；讓孩子把照片給一個(gè)小朋友看，以此來(lái)邀請(qǐng)這個(gè)小朋友和他一起玩；然后教這個(gè)小朋友對(duì)孩子做出積極的回應(yīng)，通過(guò)這種方式來(lái)強(qiáng)化孩子的恰當(dāng)行為。

許多家長(zhǎng)不遺余力地教孤獨(dú)癥兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言，可孩子學(xué)會(huì)的卻是“鸚鵡學(xué)舌”式的重復(fù)，不會(huì)通過(guò)語(yǔ)言與人交流。這樣下去是不行的，讓孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性語(yǔ)言，要充分利用社交場(chǎng)景；而教會(huì)孤獨(dú)癥兒童社交，要從語(yǔ)言表達(dá)開(kāi)始。