在幫助阿斯伯格綜合征幼兒建立友誼的過程中，拍攝孩子們玩的場景十分重要。 如果有人問一個三四歲的阿斯伯格綜合征幼兒今天做了什么事，他通常會回答玩了什么東西；至于4歲以后的孩子，可能也會提到自己跟哪些人...

在幫助阿斯伯格綜合征幼兒建立友誼的過程中，如果孩子已經(jīng)可以與大人一同游戲、共享一些事物了，就可以安排他們與普通兒童進(jìn)行友誼“彩排”。 進(jìn)行游戲活動時，阿斯伯格綜合征幼兒依然主要在尋求可預(yù)測性和控制權(quán)，...

對于3-6歲的阿斯伯格綜合征幼兒來說，玩具和游戲活動是這個階段建立友誼的焦點(diǎn)，孩子們從平行的游戲方式逐漸發(fā)展為意識到玩要的要素是共享和輪流，否則一些游戲和活動就無法進(jìn)行。 不過在這個階段，阿斯伯格綜合...

阿斯伯格綜合征幼兒雖然沒有興趣和同齡孩子一起玩，卻可能有強(qiáng)烈的動機(jī)和成年人互動。成年人可以通過扮演孩子同伴的角色，來教導(dǎo)他們有關(guān)社會性游戲的技能。 這很像劇場里的演員學(xué)習(xí)如何演戲，以及排練自己扮演的...

阿斯伯格綜合征兒童有許多特殊的興趣，這讓他們在同齡人中顯得十分古怪。而作為父母，應(yīng)該讓他們改變這些興趣嗎？ 從父母的角度來看，特殊興趣帶來了很多問題。對于阿斯伯格綜合征兒童那種永不滿足地追求特殊興趣...

成人阿斯伯格綜合癥評估工具有哪些呢？ 《成人阿斯伯格綜合癥評估》（AAA）用了兩種檢查方法，一個是“孤獨(dú)癥譜系量表”（ASO），一個是“同理商”（EO）。 針對成人阿斯伯格綜合癥評估工具還包括DSM-IV和幾項(xiàng)附加的...

當(dāng)學(xué)校、治療師、家人、康復(fù)機(jī)構(gòu)或患者本人去做阿斯伯格綜合征評估時，首先要做的常常是填寫一份診斷量表或篩查問卷。 這個問卷可以幫助醫(yī)生確定是否要轉(zhuǎn)介給?？漆t(yī)生，提示是否還具有阿斯伯格綜合征的其他能力和...

弱中央統(tǒng)合能力也許可以解釋阿斯伯格綜合征的一個奇妙特征——他們年齡很小時就展現(xiàn)出超強(qiáng)的記憶力。 普通孩子大約在3-6歲開始記事，他們通常無法記得更早發(fā)生的事情。而阿斯伯格綜合征孩子的父母經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們竟然...

藥物治療常被用來幫助阿斯伯格綜合征兒重和成人控制情緒。當(dāng)他們出現(xiàn)明顯的情緒障礙臨床特征，將藥物作為情緒管理的工具未嘗不是一種解決方案。 臨床經(jīng)驗(yàn)證實(shí)，藥物可以有效地治療阿斯伯格綜合征患者的焦慮、抑郁...

三、阿斯伯格綜合征少年中學(xué)生：建立最初的友誼 到了初中階段，阿斯伯格綜合征孩子或許可以建立起真誠的友誼。不過他們對朋友這個概念的理解往往不是過于偏向主觀控制，就是太固執(zhí)，因此，這些孩子常常遭人反感。...

根據(jù)阿斯伯格綜合征兒童和成人希望擁有朋友的動機(jī)，他們的社會性能力發(fā)展可以分成五個階段。 一、阿斯伯格綜合征幼兒：對自然環(huán)境產(chǎn)生興趣 在幼兒園或?qū)W前班階段，阿斯伯格綜合征幼兒通常對同伴的活動不感興趣，...

孩子被診斷出阿斯伯格綜合征之后，父母要把診斷結(jié)果告訴他嗎？答案是：需要。 臨床經(jīng)驗(yàn)顯示，盡快解釋診斷結(jié)果是非常重要的，而且最好是在孩子發(fā)展出不適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償反應(yīng)之前就進(jìn)行。這樣，他們才更可能實(shí)現(xiàn)自我接納...