煙臺芝罘區(qū)隆中路一處不太顯眼的黃色小屋，售賣花餑餑、老式面包等傳統(tǒng)食品，而這里的“營業(yè)員”和“廚師”是一群孤獨癥孩子。這是煙臺首個為大齡孤獨癥孩子開設(shè)的“星語星愿”烘焙小屋，于12月21日啟用。 “星語星愿”烘...

自閉癥兒童為什么要訓(xùn)練言語能力？ 所有主題實際上在為言語發(fā)展奠定基礎(chǔ)：注意力、發(fā)聲、模仿、游戲、通過非言語手勢向他人傳遞信息以及共同注意。當(dāng)孩子擁有這些技能時，學(xué)習(xí)言語（表達性語言）和理解言語（接受...

日前，或泊獨家采訪Lynn Johnson，記錄她在救助自閉癥兒童的路上，所發(fā)現(xiàn)的兒童與攝影之間某種特殊聯(lián)系，定格跨越障礙的欣喜瞬間。 Lynn Johnson，生于1953年的一位美國攝影師，曾為《國家地理》《體育畫報》和《...

孤獨癥康復(fù)師如何評估孩子的技能呢？ 康復(fù)師通常需要了解孩子當(dāng)前的技能水平和行為模式。在父母實施的早期介入丹佛模式實操中，這是早期介入丹佛模式課程評估程序和“父母實施早期介入丹佛模式幼兒課程核查表”中的...

日前，山東濟寧一位單親媽媽帶著自閉癥兒子賣涼皮的故事在網(wǎng)上廣為流傳，無數(shù)網(wǎng)友被她的善良和堅韌感動。 夜晚的城市街角，一位年輕媽媽忙碌的身影格外引人注目。她身前是擺放整齊的涼皮攤，各類調(diào)料散發(fā)著誘人的...

四、調(diào)整教學(xué)時間的分配 教學(xué)時間一般分為參與時間和轉(zhuǎn)換時間。參與時間是指教師實際教學(xué)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的時間；轉(zhuǎn)換時間是指從一個場所或者一個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換到另一個場所或者另一個環(huán)節(jié)的時間。通常孤獨癥學(xué)生在轉(zhuǎn)...

在融合教育中，如何了解孤獨癥小學(xué)生的適應(yīng)性調(diào)整呢？具體如下： 一、合理設(shè)置教學(xué)目標 有效的教學(xué)始于知道希望達到的目標是什么。教學(xué)目標能根據(jù)學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)和個性差異而被明確、合理地提出來，是教學(xué)效果得...

12月28日，第九屆“暖星四季·音愛聆聽”2025年新年公益音樂會——關(guān)愛孤獨癥譜系障礙青少年專題活動在深圳之眼崗廈北地鐵站內(nèi)舉行。 公眾從“聽覺、 視覺、觸覺”以及在游戲互動中，欣賞著孤獨癥青少年的音樂和繪畫才藝...

孤獨癥兒童教育教學(xué)過程中的常見問題包括： 一、持續(xù)注意時間不長，容易轉(zhuǎn)移和分散 孤獨癥兒童表現(xiàn)為注意力不集中或持續(xù)注意的時間不長，很容易受干擾。由于感覺和知覺存在異常，他們對于敏感的事物會表現(xiàn)出過度...

12月29日，壹點公益聯(lián)合濟南新世紀電影城黃金99店、一家孤獨癥康復(fù)中心以及山師附小6年級8班的志愿者，共同開展陪伴孤獨癥孩子觀影活動。 觀影活動現(xiàn)場，影院播放了動畫電影《獅子王：木法沙傳奇》。孤獨癥孩子在...

孤獨癥兒童的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么呢？ “星星的孩子”存在著獨特的認知特點，伴有語言溝通障礙、社會交往障礙和刻板行為，因此對患兒應(yīng)進行有針對性的教育。教師必須充分了解和掌握患兒的學(xué)習(xí)特點，才能制訂完...

自閉癥兒童幼小銜接教育的基本內(nèi)容有哪些呢？ 小學(xué)無疑是人生中的一個重要階段，也是孩子們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、正式步入學(xué)校生活的重要階段。教師、同伴將是他們成長過程中的重要成員。在普通教育領(lǐng)域，幼小銜接一...