如何通過對(duì)話式閱讀對(duì)自閉癥兒童干預(yù)訓(xùn)練？ 國(guó)外的專家提出了“對(duì)話式閱讀”這個(gè)概念，特指在圖畫書閱讀的情境中，基于使用語言、反饋和適宜的支持來促進(jìn)親子互動(dòng)的一種特定技術(shù)，旨在與書本互動(dòng)的過程中，逐步使自...

如何教自閉癥兒童與人合作？學(xué)習(xí)重點(diǎn)是延續(xù)他人的行為；前提是孩子能與家長(zhǎng)或老師有眼神接觸；能與大人在同一時(shí)間一起注意教材，即有互聯(lián)專注的表現(xiàn)。 自閉癥兒童的困難是不能留意別人的行為，不能明白別人行為的...

三、能以假想延續(xù)互動(dòng) 1、不說話的收銀員 把食物及玩具收款機(jī)放在臺(tái)上，給自閉癥兒童一些玩具錢幣。家長(zhǎng)或老師問孩子“你想買什么”，孩子說出后，大人拿著該食物，不說話，讓孩子想一想在這個(gè)情況下應(yīng)有的互動(dòng)，直...

如果通過自閉癥兒童社交訓(xùn)練，教孩子延續(xù)互動(dòng)呢？前提是孩子對(duì)簡(jiǎn)單的互動(dòng)不反感，能說出活動(dòng)所要求的語言。 延續(xù)互動(dòng)除了需要孩子有互動(dòng)的動(dòng)機(jī)外，還要有延續(xù)互動(dòng)的技巧。自閉癥兒童互動(dòng)時(shí)，往往沒想過是否需要繼...

如何教自閉癥兒童學(xué)習(xí)觀察他人的表情？前提是孩子有基本的實(shí)物與圖卡配對(duì)的能力，能較長(zhǎng)時(shí)間留意別人的面孔。 觀察表情的過程牽涉孩子看到并處理所看到的表情，而自閉癥兒童處理所看到的表情時(shí)，由于對(duì)表情的理解...

二、增強(qiáng)對(duì)他人行為作出復(fù)雜回應(yīng)的能力 1、小小建筑師 與自閉癥兒童用報(bào)紙把一塊積木從一邊運(yùn)到另一邊，讓孩子注意合作和如何使用積木。之后，家長(zhǎng)或老師先把積木拿起，然后對(duì)孩子說“一起砌城樓”，引導(dǎo)孩子一起拿...

在自閉癥兒童社交訓(xùn)練中，如何教孩子學(xué)會(huì)回應(yīng)他人的行為呢？前提是孩子察覺他人的存在及行為，對(duì)某些事情的順序能養(yǎng)成習(xí)慣。 教會(huì)自閉癥兒童回應(yīng)他人的行為，首先要察覺、觀察及了解他人的行為，繼而才對(duì)該行為作...

如何教自閉癥兒童增強(qiáng)回應(yīng)他人表情的能力？ 自閉癥兒童在回應(yīng)他人表情時(shí)，往往受他們對(duì)表情的認(rèn)知所影響，作出不恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。為了提升孩子回應(yīng)他人表情的社交能力，可以進(jìn)行以下的社交游戲訓(xùn)練： 1、無聲游戲 家...

如何教自閉癥兒童用行動(dòng)引發(fā)因果關(guān)系？可以通過以下幾個(gè)游戲進(jìn)行： 1、拉一拉（行動(dòng)引發(fā)效果） 家長(zhǎng)或老師將孩子喜愛的食物或物件放在系了繩子的玩具車上，放在較遠(yuǎn)的位置，由自閉癥兒童示范拉動(dòng)玩具車的繩子來取...

在自閉癥社交游戲中，如何教孩子學(xué)會(huì)回應(yīng)他人的表情呢？前提是孩子能留意家長(zhǎng)或老師的表情，有困難時(shí)會(huì)向大人求助，能把常見物品分類。 一、增強(qiáng)參照他人表情的能力 1、尋寶 家長(zhǎng)或老師選擇一個(gè)自閉癥兒童喜愛的...

如何教自閉癥兒童回答簡(jiǎn)單問題呢？以下是幾種常見方法： 1、是是非非（回答“是不是”的問題） 準(zhǔn)備幾種玩具（如皮球、車子、積木等）、不透明的盒子、“是”和“不是”的答案提示卡。家長(zhǎng)或老師先把玩具放在盒子里，然...

如何訓(xùn)練自閉癥孩子情感表達(dá)及社交互動(dòng)呢？下面是訓(xùn)練要點(diǎn)： 1、抽象概念具體化 情感表達(dá)及社交互動(dòng)當(dāng)中牽涉社交認(rèn)知，而社交認(rèn)知是非常抽象的概念，而自閉癥兒童學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到很大困難。要將社交認(rèn)知的概念由抽象...