如何教自閉癥兒童延續(xù)大人的行為？我們可以通過(guò)以下幾個(gè)游戲進(jìn)行：

一、合作建筑

首先確保周?chē)鷽](méi)有自閉癥兒童喜愛(ài)玩、看或觸摸的東西，讓孩子看著連扣積木，家長(zhǎng)或老師把連扣積木搭成簡(jiǎn)單形狀，把它交給孩子，任由他發(fā)揮。當(dāng)孩子搭成某個(gè)形狀時(shí)，大人立即給予實(shí)質(zhì)的形容，比如“很大啊”“全部都是藍(lán)色”“是房子嗎？”，并確保孩子聽(tīng)到大人說(shuō)的話，然后一邊看著孩子眼睛一邊取回連扣積木，在孩子的作品上加工，使它成為別的東西，再給其實(shí)質(zhì)的形容。重復(fù)把連扣積木交給孩子，并在每次交積木、取回積木和給予實(shí)質(zhì)形容時(shí)，與孩子的眼神接觸。若孩子缺乏動(dòng)機(jī)，在他每次嘗試后也需給予獎(jiǎng)勵(lì)。

二、面包師傅

家長(zhǎng)或老師用曲奇餅印模把面包切成不同的形狀，涂上牛油或巧克力醬，放在自閉癥兒童面前，與孩子的眼神接觸，在孩子看著面包后，大人把彩色的碎巧克力或巧克力片放在面包上，再把完成的面包放在碟子上。大人再次在一塊面包上涂上牛油或巧克力醬，然后將面包交給孩子，讓孩子放上彩色的碎巧克力或巧克力片，再引導(dǎo)孩子把完成的面包放在碟子上。重復(fù)上述步驟，每次交給孩子的面包形狀需要不同，讓孩子能每次使用碎巧克力時(shí)，有不同的擺放方法，借此讓孩子多發(fā)揮些創(chuàng)意。孩子每完成一個(gè)步驟，大人都要給予贊賞。最后孩子和大人一起把面包吃掉。

三、手掌畫(huà)

把3種顏色的水彩顏料放在不同的容器內(nèi)，并在墻上貼滿大幅的白紙。家長(zhǎng)或老師與自閉癥兒童的眼神接觸后，把自己的一只手沾上水彩，印在大白紙上，再與孩子的眼神接觸。然后，大人把顏料放在孩子面前，引導(dǎo)他在手上沾上水彩，看看他是否會(huì)把手印在大白紙上。如果會(huì)，大人就繼續(xù)與孩子一起印制一幅畫(huà)；如果不會(huì)，大人就要引導(dǎo)他。需要注意的是，整個(gè)過(guò)程不應(yīng)發(fā)聲，只讓孩子看到大人的眼神和動(dòng)作的提示。完成手掌畫(huà)后，大人用最短的時(shí)間為孩子清潔手掌，把手掌畫(huà)展示給孩子看，并說(shuō)“很美”，同時(shí)給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

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