自閉癥非口語(yǔ)教學(xué)中，我們要教會(huì)孩子表達(dá)“不”。 所有孩子都需要學(xué)會(huì)一些表示“不”的方式。教給自閉癥孩子一個(gè)肢體動(dòng)作來(lái)表示“不”，可以替代哭鬧、扔?xùn)|西或其他不良行為。教孩子搖頭表示“不”很難完成，除非他們已經(jīng)...

自閉癥非口語(yǔ)教學(xué)中，尋求幫助是干預(yù)訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 您可以教自閉癥孩子把東西遞給您并看著您來(lái)尋求幫助。我們可以使用各種袋子、塑料盒等為孩子拿到想要的物品設(shè)置障礙，這樣孩子就必須把這些東西遞給您并...

自閉癥非口語(yǔ)教學(xué)主要是肢體動(dòng)作方面的溝通教學(xué)。 在肢體動(dòng)作方面，擊掌是早期自閉癥溝通訓(xùn)練中一個(gè)比較好的選擇。您可以選擇讓自閉癥孩子與您面對(duì)面坐著，并且您與他的眼晴處于同一水平時(shí)，教給他擊掌動(dòng)作。對(duì)著...

當(dāng)自閉癥孩子不會(huì)說(shuō)話或缺乏主動(dòng)性語(yǔ)言時(shí)，非口語(yǔ)教學(xué)就十分重要。自閉癥非口語(yǔ)教學(xué)如何進(jìn)行呢？ 為了教自閉癥孩子在打招呼的過(guò)程中會(huì)看著對(duì)方揮揮手，開始的時(shí)候要先讓孩子形成明確的“你好”和“再見”常規(guī)。這是自...

大多數(shù)家長(zhǎng)都不愿意為自閉癥孩子優(yōu)先進(jìn)行游戲和社交技能的訓(xùn)練，覺得這并不重要。我們常聽到這樣的議論： “孩子一旦有了語(yǔ)言，我們?cè)俳趟缃患寄?。?“我現(xiàn)在更關(guān)心怎樣讓他開口講話?！?“我不想占用任何教孩子學(xué)...

自閉癥兒童溝通訓(xùn)練是語(yǔ)言和社交訓(xùn)練的重要內(nèi)容，下面是自閉癥兒童溝通訓(xùn)練的目標(biāo)、程序和提示： 自閉癥兒童溝通訓(xùn)練的目標(biāo)： 1、增強(qiáng)孩子進(jìn)行溝通的愿望 2、使溝通過(guò)程快樂、有趣 3、培養(yǎng)孩子的溝通能力 4、引導(dǎo)...

自閉癥兒童語(yǔ)言溝通是他們表達(dá)自我、融入社會(huì)的第一步。家長(zhǎng)和老師需要掌握一些自閉癥兒童語(yǔ)言溝通的訓(xùn)練方法，才能幫他們更好更快的康復(fù)。 在社會(huì)性語(yǔ)言訓(xùn)練的過(guò)程中，一些基本的方法均適用于各功能區(qū)的自閉癥兒...

自閉癥兒童溝通訓(xùn)練的方法： 第一階段：選擇 給孩子看兩種或更多物品，并問(wèn)他：“你要什么？”孩子要什么物品，就給他什么物品，再把其他物品拿掉。要過(guò)一會(huì)兒再讓孩子進(jìn)行選擇，這樣可以讓他意識(shí)到選錯(cuò)物品的后果...

對(duì)于沒有語(yǔ)言的自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，溝通是一件很難的事。因此，在自閉癥兒童溝通訓(xùn)練中，要教會(huì)他們非言語(yǔ)溝通技能。 自閉癥兒童溝通訓(xùn)練的目標(biāo)： 1、培養(yǎng)孩子用非言語(yǔ)手段進(jìn)行溝通的能力。 2、教不會(huì)說(shuō)話的孩子學(xué)會(huì)...

每個(gè)自閉癥兒童都存在不同程度的社會(huì)交往障礙，而自閉癥社交訓(xùn)練的教案該如何制訂呢？ 社會(huì)交往能力掌握程度是指在一個(gè)特定的社會(huì)場(chǎng)合下，運(yùn)用“做、看、聽、說(shuō)”的能力。理解社會(huì)交往活動(dòng)中的這四個(gè)方面，對(duì)自閉癥...

自閉癥語(yǔ)言和社交訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是教會(huì)自閉癥兒童溝通。下面是教孩子表達(dá)“做完了”的訓(xùn)練方法： 一、方法范例： 1、溝通手勢(shì)：肢體親近、晃某人的手、把物品拿走、搖手。 2、應(yīng)急信息：用手語(yǔ)、口頭語(yǔ)言、照...

許多家長(zhǎng)朋友都問(wèn)：遇到困難的時(shí)候，自閉癥孩子會(huì)求助嗎？答案是大部分孩子都不會(huì)，至少不會(huì)通過(guò)正確的方式求助。但通過(guò)下面的干預(yù)訓(xùn)練，我們可以教會(huì)他。 一、方法范例： 1、溝通手勢(shì)：肢體親近、看向某人據(jù)晃某...