語言與溝通障礙是自閉癥兒童的基本癥狀，也是最難改善與治療的癥狀之一。許多自閉癥兒童“會”說話，卻不會通過語言溝通，嚴(yán)重影響了他們的綜合能力的開發(fā)。 下面是99自閉癥網(wǎng)為您匯總的自閉癥兒童的語言溝通訓(xùn)練方...

自閉癥非口語教學(xué)中，我們要教會孩子表達(dá)“不”。 所有孩子都需要學(xué)會一些表示“不”的方式。教給自閉癥孩子一個(gè)肢體動(dòng)作來表示“不”，可以替代哭鬧、扔?xùn)|西或其他不良行為。教孩子搖頭表示“不”很難完成，除非他們已經(jīng)...

自閉癥非口語教學(xué)中，尋求幫助是干預(yù)訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 您可以教自閉癥孩子把東西遞給您并看著您來尋求幫助。我們可以使用各種袋子、塑料盒等為孩子拿到想要的物品設(shè)置障礙，這樣孩子就必須把這些東西遞給您并...

自閉癥非口語教學(xué)主要是肢體動(dòng)作方面的溝通教學(xué)。 在肢體動(dòng)作方面，擊掌是早期自閉癥溝通訓(xùn)練中一個(gè)比較好的選擇。您可以選擇讓自閉癥孩子與您面對面坐著，并且您與他的眼晴處于同一水平時(shí)，教給他擊掌動(dòng)作。對著...

當(dāng)自閉癥孩子不會說話或缺乏主動(dòng)性語言時(shí)，非口語教學(xué)就十分重要。自閉癥非口語教學(xué)如何進(jìn)行呢？ 為了教自閉癥孩子在打招呼的過程中會看著對方揮揮手，開始的時(shí)候要先讓孩子形成明確的“你好”和“再見”常規(guī)。這是自...

大多數(shù)家長都不愿意為自閉癥孩子優(yōu)先進(jìn)行游戲和社交技能的訓(xùn)練，覺得這并不重要。我們常聽到這樣的議論： “孩子一旦有了語言，我們再教他社交技能?！?“我現(xiàn)在更關(guān)心怎樣讓他開口講話?！?“我不想占用任何教孩子學(xué)...

自閉癥兒童溝通訓(xùn)練是語言和社交訓(xùn)練的重要內(nèi)容，下面是自閉癥兒童溝通訓(xùn)練的目標(biāo)、程序和提示： 自閉癥兒童溝通訓(xùn)練的目標(biāo)： 1、增強(qiáng)孩子進(jìn)行溝通的愿望 2、使溝通過程快樂、有趣 3、培養(yǎng)孩子的溝通能力 4、引導(dǎo)...

自閉癥孩子一個(gè)明顯的癥狀，就是分不清“你、我、他”，嚴(yán)重影響了日常交流。自閉癥代詞運(yùn)用反轉(zhuǎn)怎么辦？我們可以通過干預(yù)訓(xùn)練來解決。 自閉癥代詞教學(xué)的目標(biāo)： 1、教孩子理解自己和周圍的人和事物的關(guān)系 2、教孩子...

自閉癥兒童的語言溝通能力不佳，而康復(fù)訓(xùn)練要循序漸進(jìn)的進(jìn)行。紙杯子和語言溝通的總體階梯如下： 自閉癥語言溝通的目標(biāo)： 1、教給孩子進(jìn)行社會交往的手段 2、增加孩子口語的長度 3、教給孩子與人對話的方法 4、使...

自閉癥兒童為了尋求關(guān)注或獲取實(shí)物而出現(xiàn)的問題行為，與其在發(fā)生后才開始控制，不如在發(fā)生前就進(jìn)行預(yù)防。 家長和老師通過ABC量表了解到自閉癥兒童的問題行為后，就可以從預(yù)防開始做矯正了。比如，去商場買東西時(shí)...

自閉癥言語表達(dá)能力的訓(xùn)練要點(diǎn)大致包括以下幾方面： 1、語言刺激與回饋 家長或老師經(jīng)?；仞?zhàn)蚤]癥兒童所有的表達(dá)行為，無論是面部表情、身體動(dòng)作、聲音或口語。家長或老師在回饋時(shí)，除了給予孩子適量的語言刺激外...

自閉癥言語訓(xùn)練方法很多，要結(jié)合每個(gè)孩子的具體情況，才能達(dá)到最佳訓(xùn)練效果 自閉癥兒童的語言能力發(fā)展大多會晚于普通兒童，或出現(xiàn)異常的情況，無論是語言理解能力、運(yùn)用肢體語言（例如：表情、手勢、動(dòng)作）和口語...