4、實地考察機構(gòu)的環(huán)境 無論自閉癥康復(fù)機構(gòu)本身如何宣傳，家長實地考察是必須有的。同時要帶孩子一起，也能讓機構(gòu)了解孩子的情況，給出對應(yīng)的方案。 考察的內(nèi)容包括：在衛(wèi)生方面，通風(fēng)是否良好，環(huán)境是否整潔，是...

大部分自閉癥兒童都是在2-3歲才被診斷出來，因此，學(xué)齡前的干預(yù)訓(xùn)練十分重要。自閉癥康復(fù)機構(gòu)數(shù)量繁多，要為孩子挑選到適合的機構(gòu)，需要注意以下幾方面： 1、夸張宣傳不可信 有一些家長被商家“包治”的旗號吸引，...

自閉癥孩子的刻板行為常常讓他們的父母抓狂——所有事情必須按照一個順序發(fā)生，其中要是“稍有偏差”，都會引發(fā)孩子的情緒爆發(fā)。輕則抑郁寡歡、推搡父母表示不滿，重則咬自己、拿腦袋撞墻。 沒有良好行為的孩子很容易...

在第12個世界提高自閉癥意識日，中山大學(xué)舉辦了專題講座和義診活動。中山大學(xué)孫逸仙紀念醫(yī)院兒童神經(jīng)專科主任羅向陽教授論述了自閉癥BTR訓(xùn)練法對于康復(fù)訓(xùn)練的作用。 羅向陽教授表示，注意培養(yǎng)自閉癥孩子主動參與...

很多自閉癥孩子的家長都很困惑：看似簡單的數(shù)學(xué)問題，為什么孩子就是學(xué)不會呢？到底該怎樣教自閉癥孩子學(xué)數(shù)學(xué)呢？ 數(shù)學(xué)反映了自閉癥兒童對數(shù)的概念及其關(guān)系的理解與運用，是衡量孩子個體差異的重要指標。自閉癥兒...

許多自閉癥孩子獨自一人旋轉(zhuǎn)瓶蓋、隨意翻書或敲打積木的時候，嘴里都會發(fā)出“哼哼唧唧”的聲音。家長或特教老師應(yīng)該如何干預(yù)訓(xùn)練，才能減少這種行為呢？ 在大多數(shù)情況下，即使父母用語言制止，自閉癥孩子的“哼哼唧...

許多自閉癥兒童會推著桌子跑動，卻無法用勺子舀起飯粒；總是用整只手去抓取東西，卻不會用拇指和食指捏物品……這是由于他們的肌肉協(xié)調(diào)性和控制力差，無法完成精細動作。 對于自閉癥兒童來說，手部功能的發(fā)展直接關(guān)...

自閉癥男孩明明在幼兒園生活已經(jīng)有兩年多了。最近一段時間，他總愛故意推倒小朋友，而且推人的現(xiàn)象發(fā)生得越來越頻繁。家長和老師應(yīng)該怎樣干預(yù)呢？ 其實，我們通過觀察和記錄分析就會發(fā)現(xiàn)，自閉癥孩子頻繁出現(xiàn)推倒...

十三、肢體手勢語言 當(dāng)自閉癥兒童學(xué)會一些單音以后，家長要不斷鞏固他們已掌握的音節(jié)，并且輔助孩子使用簡單的動作，比如通過目光或手勢表達自己的要求。因為在口語能力沒有達到一定水平時，孩子要表達自己的要求...

十、單音訓(xùn)練 訓(xùn)練自閉癥兒童發(fā)出單音，要結(jié)合生活情景，以生活常識為主，讓孩子在學(xué)習(xí)中深化語言理解。比如，家長在模仿“吃”“喝”的同時，要展現(xiàn)食物、水杯和水，一邊做口型模仿，一邊做動作提示。一旦孩子聽懂并...

七、模仿發(fā)音訓(xùn)練 家長在訓(xùn)練發(fā)音的過程中，要讓自閉癥兒童學(xué)會模仿口型。一種很有效的辦法是把訓(xùn)練人的聲音和孩子的模仿聲音錄下來，做成錄音或視頻，讓孩子多聽。孩子聽到熟悉的聲音會覺得親切，看到自己的影像...

四、口、唇、色、鼻訓(xùn)練 家長與自閉癥兒童面對面坐著或面對面站著，拿著孩子愛吃的零食，比如糖葫蘆、棒棒糖、手指餅干等，鼓勵孩子張大嘴發(fā)“阿”的音。練習(xí)唇部運動，用手打“哇哇”讓孩子張口閉口，唇部運動可大可...