怎樣教自閉癥兒童分享情緒？具體方法如下： 一、通過面部表情或聲音分享消極情緒 自閉癥兒童表現(xiàn)出各種消極情緒（清晰地用口頭或面部表情表達(dá)憂傷或沮喪，可以同時伴有手勢或身體姿勢的變化），并通過注視、接近...

怎樣教自閉癥兒童參與社會互動？具體方法如下： 一、對互動請求做出回應(yīng) 自閉癥兒童對自己熟悉的人的互動請求做出回應(yīng)。請求或者回應(yīng)可以是言語的或者非言語的。孩子的回應(yīng)必須是立即地和持續(xù)地（注意力仍然保持...

六、運(yùn)用元認(rèn)知策略在熟悉的活動中調(diào)節(jié)喚醒水平 1、運(yùn)用元認(rèn)知策略規(guī)劃和完成活動 元認(rèn)知策略是指能理解并組織和調(diào)節(jié)注意及喚醒水平的認(rèn)知過程，從而有效指導(dǎo)行為。自閉癥兒童能夠運(yùn)用元認(rèn)知策略輔助其集中注意，...

四、在新的變化的環(huán)境中調(diào)節(jié)情緒 1、參與到新的變化的環(huán)境中 自閉癥兒童愿意參與到新的變化的環(huán)境中。參與必須包括積極參與和接觸，而不是簡單的在不參與的情況下忍受或被動地注意。新的環(huán)境是指活動或活動的特征...

三、運(yùn)用言語策略調(diào)節(jié)喚醒水平 1、運(yùn)用言語策略在單獨(dú)活動中調(diào)節(jié)喚醒水平 自閉癥兒童運(yùn)用言語策略在單獨(dú)活動中提高喚醒水平和降低喚醒水平。在單獨(dú)活動中可以應(yīng)用的言語策略可能包括孩子的重復(fù)性語言，如摔倒后說...

二、運(yùn)用行為策略調(diào)節(jié)喚醒水平 行為策略即簡單的運(yùn)動動作和感官運(yùn)動策略，在行為策略中，自閉癥兒童的喚醒水平通過注意水平、機(jī)敏性、活動水平、情緒和參與度來體現(xiàn)。 1、運(yùn)用行為策略在單獨(dú)活動中調(diào)節(jié)喚醒水平 ...

怎樣教自閉癥兒童自我調(diào)節(jié)情緒呢？具體方法如下： 一、確認(rèn)學(xué)習(xí)和互動的可能性 1、注意環(huán)境中的人和事物。自閉癥兒童通過靠近、注視或視覺跟蹤來留意環(huán)境中的人。孩子還通過看、伸手去拿或通過控制肢體進(jìn)行積極探...

怎樣教自閉癥兒童理解熟悉的詞語？具體方法如下： 一、對自己的名字有所回應(yīng) 在自閉癥兒童被叫到名字以后，轉(zhuǎn)身或看向某人來對他的名字做出回應(yīng)。 二、對一些詞語有所回應(yīng) 在熟悉的社會游戲中，自閉癥兒童對不同...

怎樣教自閉癥兒童表達(dá)各種情緒呢？具體方法如下： 1、表達(dá)快樂、傷心、憤怒、恐懼 在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，自閉癥兒童通過面部表情和發(fā)音（如微笑、大笑）等表達(dá)快樂；通過皺眉頭、噘嘴、哭等表達(dá)傷心；通過如抱怨、焦躁...

怎樣教自閉癥兒童分享注意呢？具體流程如下： 1、看向某人 自閉癥兒童直接自發(fā)性地（沒有提醒）注視其他人的臉。該行為出現(xiàn)時可能不伴有交流信號，也可能會促進(jìn)交流。 2、視線在人與物體之間移動 孩子至少有三次...

怎樣教自閉癥兒童修復(fù)交流障礙呢？具體方法如下： 一、運(yùn)用與環(huán)境相適應(yīng)的交流頻次 自閉癥兒童根據(jù)環(huán)境選擇交流的頻次（在一對一的互動中至少每分鐘一次；在較小組別的互動中至少每三分鐘一次；在較大組別的互動...

怎樣教自閉癥兒童用手勢和非語言方式表達(dá)呢？具體方法如下： 一、運(yùn)用手勢及非言語方式表達(dá)意圖 1、趨近他人 自閉癥兒童運(yùn)用趨近他人（移向他人或調(diào)整自己位置貼近他人）的動作作為交流的信號（期望得到同伴特殊...