自閉癥康復(fù)訓(xùn)練目的之一，在于促進(jìn)前學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力發(fā)展。 對學(xué)齡前自閉癥兒童而言，前學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，而認(rèn)知能力主要是培養(yǎng)他們感知和認(rèn)識(shí)事物的能力。具體如下： 一、良好閱讀習(xí)慣...

五、穿脫衣物技能訓(xùn)練 穿脫衣服與鞋襪是孩子日常起居中必備的生活技能。父母可以通過示范訓(xùn)練，逐步指導(dǎo)自閉癥兒童掌握相關(guān)技能。 1、教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)上衣、褲子、鞋子和襪子及各組成部分的名稱。 2、教孩子學(xué)會(huì)扣紐...

三、進(jìn)食訓(xùn)練 自閉癥兒童的進(jìn)食訓(xùn)練，包括對他們進(jìn)食習(xí)慣的培養(yǎng)和進(jìn)食技能的訓(xùn)練。前者包括按時(shí)按量吃飯、飯前洗手、不偏食、不過多吃零食等習(xí)慣，后者包括學(xué)會(huì)使用勺子和筷子吃飯、清理和清洗餐具以及對重度殘障...

自閉癥康復(fù)訓(xùn)練目的之一，在于促進(jìn)生活自理和獨(dú)立技能的發(fā)展。 生活自理和獨(dú)立技能的發(fā)展是自閉癥兒童家庭早期干預(yù)中的重要內(nèi)容之一。生活自理是指孩子不依賴他人的幫助，每天獨(dú)立完成必須進(jìn)行的最基本的動(dòng)作，主...

怎樣教自閉癥孩子和別人打招呼？ 許多“星星的孩子”明明有主動(dòng)性語言，也有交流的愿望，卻不會(huì)主動(dòng)和別人打招呼。針對這種問題，我們可以采取以下方式進(jìn)行干預(yù)： 一、培養(yǎng)孩子的自信心 許多自閉癥孩子怕陌生人，是...

由于感覺統(tǒng)合失調(diào)，很多“星星的孩子”平衡能力不佳，需要進(jìn)行一些干預(yù)訓(xùn)練。下面是自閉癥兒童平衡訓(xùn)練內(nèi)容： 一、坐車 1、要求：讓一個(gè)自閉癥兒童推紙箱中的孩子。 2、目的：改善平衡能力和計(jì)劃動(dòng)作能力。 二、跨...

自閉癥兒童的聽覺訓(xùn)練，包括聲音覺察訓(xùn)練和聲音辨別訓(xùn)練兩部分。 一、自閉癥兒童的聲音覺察訓(xùn)練 在吸引了自閉癥兒童的注意力之后，家長或老師要訓(xùn)練他們對聲音的覺察能力，有意識(shí)地感知周圍環(huán)境的聲音。大部分患...

自閉癥兒童語言訓(xùn)練的前提，是吸引孩子的注意力。 要理解他人的語言，首先要把注意力集中在他人身上，而自閉癥兒童的目光游離不定，思無定所，別人在他們眼前猶如透明的玻璃一般，因此注意力準(zhǔn)以集中，這也是造成...

許多自閉癥兒童在接受配對訓(xùn)練之后，卻沒有很好的效果，是因?yàn)闆]有進(jìn)行泛化。 配對是認(rèn)知學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)發(fā)展能力，無論在學(xué)習(xí)顏色、形狀，還是對比概念時(shí)，均以配對作為首要發(fā)展階段。配對是察覺兩種物件或物種概念之...

如何教自閉癥兒童理解語言？重復(fù)很重要。 重復(fù)、不斷地對自閉癥兒童說話是幫助他們更好地理解語言的一種方法。自閉癥兒童的腦部功能與一般孩子存在差異，他們很難馬上就能理解人們的意思，因此家長或老師必須堅(jiān)持...

怎樣教會(huì)自閉癥兒童理解語言呢？可以采取以下方法： 一、積累詞匯 只有理解詞語的意義才能真正理解句子。家長和老師可以在日常生活中不定時(shí)地幫助自閉癥兒童積累詞匯，也可以通過卡片、照片演示等直觀手段來幫助...

二、配對立體及平面的玩具模型或照片訓(xùn)練游戲： 1、水果籃（物件） 家長或老師在桌上放置兩個(gè)籃子，并貼上水果照片，引導(dǎo)自閉癥兒童觀察。大人分別將兩種水果模型放入貼相應(yīng)照片的籃內(nèi)，取走籃內(nèi)的水果，每次給孩...