自閉癥兒童游戲技能訓(xùn)練方法有哪些呢？

游戲活動能夠為孩子創(chuàng)設(shè)一個充分自由的環(huán)境，讓孩子在游戲活動中自然地表達(dá)自己，滿足他們好奇的需求和社會交往的需求。針對自閉癥兒童游戲技能發(fā)展的特點及存在的障礙，目前有許多已被證實有效的教育支持策略。靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，教授孩子游戲技能，可以提高孩子的創(chuàng)造能力和想象能力。

根據(jù)自閉癥兒童游戲技能發(fā)展的表現(xiàn)與特點，結(jié)合游戲技能發(fā)展的教育支持策略，可以提供以下教育支持活動：

一、打地鼠

1、活動目標(biāo)：培養(yǎng)正確操作玩具的技能，擴(kuò)展對玩具的興趣，增加玩玩具時快樂的體驗。

2、活動準(zhǔn)備：打地鼠玩具套裝

3、活動過程：

⑴?示范游戲操作：教師呈現(xiàn)打地鼠玩具，并用夸張的姿勢、聲音及表情吸引自閉癥兒童的注意力，并示范拿起玩具套裝中的木錘，用力砸一個地鼠。

⑵?從全輔助開始指導(dǎo)孩子完成游戲：教師將木錘交給孩子，手把手地輔助孩子用力砸向一個地鼠，并在孩子完成時立即用夸張的語氣給孩子口頭表揚(yáng)，如“哇！你砸到地鼠了，真厲害！”“砸中了，再來試試吧！”

⑶?逐步降低輔助等級：隨著孩子技能逐漸熟練，教師逐漸減少輔助，由手把手的輔助改為半輔助，直至孩子能夠獨立完成游戲操作。

⑷?孩子獨立游戲：自閉癥兒童在休閑時間獨立進(jìn)行游戲，體驗玩因果類玩具的樂趣。

4、注意事項：

⑴?新授游戲技能要從最重的輔助開始，并適時地逐步撤出輔助。

⑵?這類活動趣味性較強(qiáng)，玩玩具的過程就是一個很好的自然強(qiáng)化的過程，無須再用其他強(qiáng)化物作為支持。

二、火車開啦

1、活動目標(biāo)：增進(jìn)對玩具和物品特點的了解；學(xué)習(xí)按照功能玩玩具。

2、活動準(zhǔn)備：自閉癥兒童喜歡的玩具火車、配套的火車軌道

3、活動過程：

⑴?建立與孩子的互動：教師呈現(xiàn)孩子喜歡的玩具火車，給孩子10分鐘獨立玩耍時間，不干涉孩子的玩法，可添加旁白。

⑵?開始教學(xué)：教師呈現(xiàn)火車軌道，輕微阻擋孩子的動作，吸引孩子的注意力，并示范將玩具火車拿起來，打開開關(guān)放在軌道上。如果孩子無法獨立完成這一操作，則教師從全輔助開始，手把手輔助孩子拿起火車→打開開關(guān)→放在軌道上，并用夸張的語氣表達(dá)“哇！你的小火車開啦！”

⑶?重復(fù)多次教學(xué)：隨著自閉癥兒童技能的熟練，由手把手的輔助改為半輔助，或只在孩子不能獨立完成的環(huán)節(jié)給予支持，直至孩子能夠獨立玩耍。

⑷?孩子獨立游戲：孩子在休閑時間獨立進(jìn)行游戲，體驗按照功能玩玩具的樂趣。

4、注意事項

⑴?教學(xué)過程中不要過于頻繁地阻擋自閉癥兒童。

⑵?游戲中可以加入孩子用口語表達(dá)要求（如“打開”“幫幫我”“幫我打開”“開火車”等）的教學(xué)。對于能力更強(qiáng)的孩子，可以加入對話，如“火車開了”“火車開得好快呀”等。

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