自閉癥孩子害怕去衛(wèi)生間怎么辦？ 一些“星星的孩子”會(huì)因?yàn)楹ε逻M(jìn)入衛(wèi)生間而在如廁訓(xùn)練方面止步不前。這種情況更容易發(fā)生在學(xué)校和公共洗手間里。究其原因，可能是受房間的大小、冷色調(diào)居多、聲音嘈雜、人數(shù)眾多以及...

二、誰來教、在哪里教 這是有關(guān)實(shí)施社會(huì)性訓(xùn)練的人和地點(diǎn)的問題。許多家長把自閉癥兒童送到康復(fù)機(jī)構(gòu)之后，認(rèn)為把孩子交給老師就可以了，甚至孩子在課堂學(xué)到的技能也不在家里進(jìn)行泛化。久而久之，孩子已經(jīng)掌握的技...

自閉癥兒童社會(huì)性訓(xùn)練的問題包括以下幾方面： 一、教誰和教什么 這是有關(guān)社會(huì)性訓(xùn)練的對象和內(nèi)容的問題。我們在開展訓(xùn)練前，需要清晰地了解自閉癥兒童這一群體及其年齡特征，因材施教、因人施教是基本指導(dǎo)原則。 ...

自閉癥兒童社會(huì)性領(lǐng)域的訓(xùn)練目標(biāo)是什么呢？兒童社會(huì)性領(lǐng)域包括社會(huì)適應(yīng)和人際交往。我們從這兩大領(lǐng)域進(jìn)行具體的目標(biāo)設(shè)置。 一、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境、知道社會(huì)環(huán)境的意義 了解如何利用...

自閉癥兒童如廁訓(xùn)練的注意事項(xiàng)包括以下幾方面： 一、留意孩子表達(dá)如廁需要 留意自閉癥兒童的動(dòng)作和行為表現(xiàn)，如發(fā)現(xiàn)孩子稍有便意時(shí)，立即提示孩子用手勢、圖卡或聲音向成人表達(dá)，并帶孩子去廁所；而當(dāng)孩子有任何...

如何培養(yǎng)輕度自閉癥兒童的獨(dú)立決策能力？ 培養(yǎng)輕度自閉癥兒童的自我決策能力，目的是將孩子培養(yǎng)成一個(gè)有主見的人。對孩子來說，生活中面臨著各種決策，學(xué)習(xí)如何作出正確的選擇、如何從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這種能...

如何教自閉癥兒童自己的事情自己做？這是自我管理能力訓(xùn)練的一部分。 自我管理是指自己把自己組織起來、自己管理自己、自己激勵(lì)自己、計(jì)劃安排好自己的事務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)自我奮斗目標(biāo)的過程，主要是培養(yǎng)自閉癥兒童自...

如何培養(yǎng)自閉癥兒童的計(jì)劃與執(zhí)行能力呢？具體來說，主要包括時(shí)間概念以及制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃、總結(jié)反思計(jì)劃、組織協(xié)調(diào)等能力。 一、建立時(shí)間概念： 對于年紀(jì)較小的自閉癥兒童，他們既不認(rèn)識(shí)鐘表，也沒...

怎樣教自閉癥孩子使用公眾設(shè)備（扶梯）呢？ 一、步驟 1、自閉癥孩子挽著家長或老師的手，一起走到扶梯前。 2、孩子緊握著家長或老師的手，抬腳踏上電梯。 3、雙腳平穩(wěn)地站立在臺(tái)階上，保持握著家長或老師的手和眼...

逆向行為連鎖訓(xùn)練是指，除了工作分析中的最后一個(gè)行為外，其他單元的行為均由教師完成，當(dāng)教師完成之前所有的步驟后交予自閉癥兒童來做最后一個(gè)步驟，孩子正確反應(yīng)，教師立刻給予強(qiáng)化；接下來，教師會(huì)留下最后兩...

自閉癥兒童行為連鎖訓(xùn)練的操作方法包括哪些呢？ 行為連鎖訓(xùn)練的原理，發(fā)展出多種具體的教學(xué)操作，如順向行為連鎖訓(xùn)練、全工作行為連鎖訓(xùn)練、逆向行為連鎖訓(xùn)練、限時(shí)行為連鎖訓(xùn)練等。下面的例子即展示了教師通過順...

怎樣教自閉癥兒童洗餐具后進(jìn)食呢？我們可以從以下幾方面著手： 一、活動(dòng)目標(biāo)：孩子取得餐具后，能自行簡單沖洗，然后進(jìn)食。 二、前提條件：孩子能用餐具進(jìn)食。 三、訓(xùn)練用具：叉子、湯匙、小碟子、水果等。 四、...