在得到充分輔助的情況下，自閉癥孩子的社交能力能夠穩(wěn)步發(fā)展，但是與普通孩子相比，進(jìn)步速度還是比較慢的。如果一個(gè)孩子在某個(gè)方面比普通孩子發(fā)展得慢，那么他與同齡孩子的差距就會(huì)越來越大。這種差距不會(huì)隨著年...

自閉癥孩子高中畢業(yè)后，家長(zhǎng)有哪些感受？ 有人曾對(duì)處于轉(zhuǎn)銜過渡階段的自閉癥孩子的家長(zhǎng)做過訪談?wù){(diào)查，這些家長(zhǎng)表示，對(duì)孩子的未來，他們內(nèi)心既有希望，又有擔(dān)憂。您可能也有過這樣的感受，對(duì)未來沒有把握，沒有專...

家長(zhǎng)和老師應(yīng)該怎樣同自閉癥孩子說話呢？應(yīng)該用簡(jiǎn)單明了的方式。 自閉癥孩子不擅長(zhǎng)理解用耳朵聽取的信息。較長(zhǎng)的句子或包含多項(xiàng)信息的語(yǔ)句尤其會(huì)讓他們感到混亂。請(qǐng)家長(zhǎng)盡量用簡(jiǎn)短的字句和通俗易懂的的方式與孩子...

同伴有助于自閉癥兒童情緒和情感發(fā)展。 同伴對(duì)自閉癥兒童情緒情感的敏感性的培養(yǎng)以及情感發(fā)展的輔助，需要做到以下幾個(gè)方面：對(duì)兒童的情緒情感狀態(tài)表示欣賞；嘗試激發(fā)兒童進(jìn)一步的社會(huì)和情感參與；嘗試在兒童情緒...

為什么要幫自閉癥兒童提高溝通技巧呢？ 父母可能已經(jīng)留意到孩子能力的不足，這阻礙了孩子和外界的溝通。因此，教會(huì)孩子像同伴那樣溝通，是活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的主要目標(biāo)。 自閉癥兒童在溝通中存在的問題，不僅會(huì)導(dǎo)致他們很...

自閉癥兒童需要的社會(huì)支持有哪些呢？ 社會(huì)支持在自閉癥兒童家庭、生活、學(xué)習(xí)發(fā)展方面為其提供實(shí)踐性的支持基礎(chǔ)。兒童的學(xué)習(xí)大部分是在日常活動(dòng)和經(jīng)歷的社會(huì)情境中展開的，因此社會(huì)支持需要借助活動(dòng)和同伴展開。社...

國(guó)內(nèi)專家對(duì)自閉癥兒童體能研究展望如下： 一、延長(zhǎng)進(jìn)行干預(yù)的時(shí)間 實(shí)驗(yàn)者進(jìn)行研究干預(yù)的時(shí)間普遍較短，通常為3個(gè)月。而通過查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)的初期、中期、后期分別與實(shí)驗(yàn)前做對(duì)比時(shí)可以看出，在初期及中期自...

自閉癥兒童的治療及教育狀況是怎樣的呢？ 自閉癥兒童的治療方法各式各樣。就傳統(tǒng)方法來說，主要有應(yīng)用行為分析法（ABA）、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、音樂療法、游戲療法；就創(chuàng)新方法來說，主要有干細(xì)胞療法、虛擬現(xiàn)實(shí)治療；...

自閉癥兒童整合性游戲團(tuán)體是什么意思呢？ 自閉癥兒童游戲時(shí)呈現(xiàn)相似的特征，缺乏自發(fā)性、彈性、想象力和社會(huì)能力。此外，在自由進(jìn)行游戲時(shí)，自閉癥兒童還會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的刻板性行為。研究指出自閉癥兒童不論在結(jié)構(gòu)化...

語(yǔ)言障礙是自閉癥兒童突出的特征之一，也是家庭要急于解決的問題，那么，家庭教 育如何培養(yǎng)自閉癥兒童的語(yǔ)言能力呢？ 國(guó)內(nèi)一些專家從端正態(tài)度、樹立信心、充分發(fā)揮家庭教育的作用，掌握自閉癥兒童語(yǔ)言的訓(xùn)練方法...

自閉癥兒童具有人際交流和情緒管理訴求。 人際交流和情緒管理是所有兒童學(xué)習(xí)和社交的核心能力。研究表明，早期出現(xiàn)的人際交流能力、情緒管理能力是人的基本能力，這兩大能力發(fā)展的最佳時(shí)期是童年期。一些簡(jiǎn)單的活...

在遼寧盤錦市興隆臺(tái)區(qū)園林巷，有一家“陸咫巷新疆饅頭店”，它的不同之處在于，是由四位自閉癥孩子的媽媽創(chuàng)辦的，她們帶著孩子一起工作。 這四位媽媽中，其中的三位和中國(guó)石油遼河油田有著密不可分的聯(lián)系，兩位是遼...