國(guó)內(nèi)一些企業(yè)為了減免殘保金，會(huì)雇傭一些有殘疾證的自閉癥員工。然而，那些雇傭自閉癥員工的外國(guó)公司是怎么想的呢？ “我們并不是在試圖增加公司員工的多樣性，或是照顧弱勢(shì)群體，而是有針對(duì)性地在滿足企業(yè)需求?！?..

大多數(shù)輕度自閉癥孩子都不存在智力問(wèn)題，能像正常孩子一樣上學(xué)，殊不知他們?cè)趯W(xué)校被同學(xué)甚至老師欺負(fù)的幾率，不但遠(yuǎn)高于正常孩子，甚至高于重度自閉癥孩子。 對(duì)輕度自閉癥孩子最常見的言語(yǔ)捉弄和辱罵是“笨蛋”、“...

輕度自閉癥孩子遭遇校園霸凌時(shí)，我們?cè)撛趺醋瞿兀?輕度自閉癥孩子和成人經(jīng)常成為捉弄和欺凌的目標(biāo)。捉弄和欺凌會(huì)對(duì)孩子自尊心和心理狀態(tài)產(chǎn)生不利影響，輕則讓他們抑郁寡歡、自閉癥的癥狀加重，重則發(fā)生自殘或傷害...

許多自閉癥兒童被幼兒園和小學(xué)拒收，又不能由父母中的一方全職照顧，因此，他們的教育安置成了大問(wèn)題。 一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查顯示，對(duì)于學(xué)齡前自閉癥兒童的教育安置，63.1%的家長(zhǎng)和81.39%的從業(yè)人員認(rèn)為“日間幼兒訓(xùn)練中心...

許多自閉癥孩子的家長(zhǎng)，都希望加強(qiáng)和提高自閉癥兒童隨班就讀服務(wù)。 近年來(lái)，隨著融合教育在世界范圍內(nèi)的不斷推廣，融合教育在我國(guó)也得到了發(fā)展，但是融合教育的質(zhì)量不盡如人意，許多特殊兒童得不到他們需要的教育...

自閉癥兒童的上學(xué)和就業(yè)在全世界都是個(gè)難題，那么，日本自閉癥兒童的上學(xué)問(wèn)題是怎么解決的呢？ 當(dāng)日本自閉癥譜系兒童到了政府規(guī)定的滿6歲的學(xué)齡期，就要按照兒童精神相關(guān)?？漆t(yī)師及康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)或地方政府相關(guān)的...

隨著新冠肺炎疫情逐步得到控制，一些省份的特殊學(xué)校和自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)也開學(xué)了。開學(xué)后，這些特殊學(xué)校、自閉癥融合學(xué)校和康復(fù)機(jī)構(gòu)該如何監(jiān)控、防止疫情復(fù)發(fā)呢？ 日前，國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制召開了新聞發(fā)布會(huì)，向公眾...

受新冠肺炎疫情影響，各大中小學(xué)紛紛推遲了開學(xué)時(shí)間。那么，自閉癥學(xué)生所在的特殊學(xué)校和融合學(xué)校什么時(shí)候開學(xué)呢？部分省市已經(jīng)明確了時(shí)間。 1、北京：開學(xué)時(shí)間要視疫情發(fā)展而定 2、天津：延期開學(xué)，開學(xué)具體時(shí)間...

與低齡自閉癥兒童相比，大齡自閉癥才是重災(zāi)區(qū)，因?yàn)樗麄兠媾R父母老去、無(wú)人照顧的窘境。因此，針對(duì)大齡自閉癥患者的職業(yè)教育很重要。 許多大齡自閉癥人士，都曾經(jīng)因?yàn)樾袨閱?wèn)題而無(wú)法在原先的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)或安置...

在融合教育中，為自閉癥孩子選擇普通孩子做同伴，能夠給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)積極作用。但是僅僅將普通孩子和自閉癥兒童簡(jiǎn)單地安排在一起是不夠的，要想讓這種融合帶來(lái)更好的效果，必須采取以下幾個(gè)步驟： 融合教育中，...

如何在自閉癥學(xué)校進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的硬件環(huán)境布置呢？ 對(duì)安置在學(xué)校內(nèi)部特教班中的低齡自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，只有合理的物理布局才能滿足他們的需要，才能適應(yīng)他們的具象學(xué)習(xí)方式與異常的感知覺(jué)。這些學(xué)生需要通過(guò)視覺(jué)化的管...

自閉癥融合教育問(wèn)題：注意力不集中 1、主要表現(xiàn) 聽課時(shí)走神、不看教師、東張西望、玩東西等。 2、管理策略 座位周圍環(huán)境布置要簡(jiǎn)單明了。自閉癥兒童附近的教室墻面、桌面盡量少放與教學(xué)無(wú)關(guān)的東西。盡可能在距離...