在自閉癥ABA訓練中，影響強化效果的因素包括哪些呢？ 行為的強化效果受到若干因素的影響，這些因素包括強化物給予的及時性、一致性、飽足和匱乏、個體差異及刺激強度等，具體如下： 一、及時性 行為和后果之間的...

三、語言輔助 語言輔助，指家長或老師通過口語提示來促進自閉癥兒童做出正確目標行為的一種輔助形式。語言輔助幾乎是患兒教學中使用最為頻繁的輔助類型，它有時會作為獨立的輔助類型出現(xiàn)，有時也會結合其他的輔助...

在自閉癥ABA訓練中，反應輔助的類型包括以下幾方面： 一、肢體輔助 肢體輔助，即家長或老師為自閉癥兒童提供肢體上的直接輔助，以幫助患兒做出目標動作。肢體輔助根據(jù)力度不同，可分為全肢體輔助和半肢體輔助兩種...

自閉癥輔助的形式及概念分別是什么呢？ 輔助就是在自閉癥兒童學習困難項目時由教師為其提供輔導和幫助，以降低難度，增加孩子成功做出目標行為的體驗，減少其在學習過程中的挫敗感。通常來說，輔助可以分為刺激輔...

在自閉癥ABA訓練中，強化物的選擇與評估如何進行呢？ 強化物是指能夠增加行為在未來發(fā)生的可能性的后果刺激物。強化物因人而異且因時而異，自閉癥兒童由于個體的差異性，對強化物的偏好不盡相同，需要教師進行仔...

如何將教育機器人融入基于ABA理論的訓練法呢？ 盡管教育機器人在自閉癥兒童訓練中已經(jīng)取得了不小的進展，但很少有研究人員系統(tǒng)地 設計一套課程將教育機器人作為重要角色，融入現(xiàn)有的干預方案中去。目前關于教育機...

自閉癥應用行為分析法（ABA）的常用策略主要包括以下幾種： 一、塑造 塑造是指通過對連續(xù)趨近于目標行為的行為進行系統(tǒng)地、有區(qū)別地強化，并幫助自閉癥兒童學會新的目標行為的過程，這個過程是個體從不會到一步步...

自閉癥應用行為分析法（ABA）最基本的原理是ABC行為分析模式，強調(diào)行為改變的三個要素：前因、行為和結果。以下對這三要素進行簡單介紹。 一、A（前因） 指行為發(fā)生前的情境，包括物理環(huán)境和他人行為等，它會刺激...

自閉癥應用行為分析（ABA）的含義是什么呢？ 應用行為分析（ABA）是將“行為分析”科學中的原理運用到社會實踐中的一門應用性科學?？梢詮膽谩⑿袨楹头治鋈齻€角度理解。“應用”是指改變后的行為要具有社會意義；“...

以應用行為分析理論為指導的自閉癥語言治療是怎樣的呢？ 應用行為分析法（ABA）是一種結構化的訓練模式，需要將訓練內(nèi)容分解成可執(zhí)行的小步驟，并采用特殊手段對每個行為單元進行訓練直到孩子掌握，最后把已掌握...

在自閉癥ABA療法中，孩子能夠獨立完成目標項目是干預的最終目的。因此，輔助的消退就是逐漸減少輔助，直到?jīng)]有任何外在的刺激下，目標行為也能夠獨立發(fā)生。 輔助消退是指之前給予的輔助逐漸減少，直至不再提供任...

在自閉癥ABA療法中，輔助延遲是指之前給予的輔助種類和程度不變，但給出輔助的時機在延后。 在輔助延遲的最初，輔助是在特定刺激出現(xiàn)后立刻給出，比如當老師舉著一張貓的照片問：“這個是什么？”后立刻給出輔助（...