三、強(qiáng)化 應(yīng)用行為分析法（ABA）強(qiáng)調(diào)任何一種行為變化都和它自身的結(jié)果有關(guān)聯(lián)。如果一個自閉癥兒童叫了“媽媽”，媽媽馬上高興的對他笑、并擁抱他，孩子可能因此會更多地叫媽媽。媽媽對孩子的態(tài)度強(qiáng)化了孩子的行為...

自閉癥療法應(yīng)用行為分析法（ABA）的特點包括以下幾方面： 一、目標(biāo)分解 即：把任務(wù)（知識、技能、行為、習(xí)慣等）分成若干很小的步驟。 比如學(xué)習(xí)洗手：打開水龍頭—淋濕雙手—拿肥皂—抹肥皂—把肥皂放回原位—搓手（搓...

發(fā)展關(guān)系療法和應(yīng)用行為分析法（ABA）都可以應(yīng)用于自閉癥治療，那么前者治療自閉癥比后者更好嗎？ 目標(biāo)的不同是各主要自閉癥治療方法之間最基本的差異。發(fā)展取向療法（比如 DIR/地板時光）主要是在幫助孩子建立與...

分解課題、給予輔助和及時強(qiáng)化是應(yīng)用行為分析法（ABA）教學(xué)的內(nèi)涵，下面是自閉癥兒童ABA教學(xué)案例： 一、分解課題 課題是指孩子應(yīng)該學(xué)會的一個能力，自閉癥兒童需要學(xué)習(xí)的課題成百上千，ABA強(qiáng)調(diào)把每個能力分成最小...

在自閉癥ABA教學(xué)中，夸獎孩子是一項常見的語言強(qiáng)化方法，那么，我們該如何夸獎孩子呢？ 夸獎是對自閉癥孩子行為的一種肯定，也是對他繼續(xù)增加良好行為出現(xiàn)頻率的提醒和鼓勵。在日常生活中，無論是家里還是社會環(huán)...

在應(yīng)用行為分析法（ABA）中，自閉癥強(qiáng)化物的種類有哪些呢？斯金納分為兩種類型：正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。 1、正強(qiáng)化：提供正性、愉悅的刺激，伴隨行為出現(xiàn)刺激的增加，或刺激強(qiáng)度的增加，導(dǎo)致行為增強(qiáng) 2、負(fù)強(qiáng)化：提供負(fù)...

在應(yīng)用行為分析法ABA訓(xùn)練中，自閉癥代幣使用注意事項包括哪些呢？ 代幣法就是運用代幣并編制一套相應(yīng)的激勵系統(tǒng)，來對自閉癥兒童符合要求的目標(biāo)行為的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和獎勵。代幣只是一個符號，代幣可能是票券、記...

二十世紀(jì)六十年代，美國的伊瓦·洛瓦斯博士和其他心理學(xué)家開始使用一種叫作應(yīng)用行為分析（簡稱ABA）的方法，適用于自閉癥治療干預(yù)。 洛瓦斯隨后發(fā)展出了一種早期干預(yù)模式來進(jìn)行教學(xué)，叫作回合式教學(xué)法。他的應(yīng)用行...

下面是一個國外的自閉癥兒童ABA干預(yù)案例： 斯賓塞的父母從一個熟人那里得知（這個熟人的兒子也患有自閉癥），有一個很有名的自閉癥干預(yù)項目就是運用的ABA原理。 在此之前，有人給他們推薦了一位本地的心理學(xué)家，...

應(yīng)用行為分析（簡稱ABA）是一種自稱基于學(xué)習(xí)和行為科學(xué)的療法，它曾被認(rèn)為可以用于自閉癥治療。 但如今許多自閉癥人士，以及神經(jīng)多樣者堅決反對應(yīng)用行為分析療法，他們指出自閉癥就不應(yīng)該被“治療”。像ABA這樣的自...

自閉癥治療干預(yù)應(yīng)選擇ABA還是地板時光？家長常在兩種方法間徘徊不定，下面是二者的區(qū)別，僅供參考。 地板時光的目標(biāo)是配合自閉癥兒童的個人特征，促進(jìn)其成長發(fā)育，以幫助其發(fā)揮最大潛能。這是一個發(fā)展模型，重點...

自閉癥應(yīng)用行為分析法（ABA）的類型有哪些呢？ 應(yīng)用行為分析（ABA）是針對自閉癥患者的一種效果顯著的治療方法，已被醫(yī)療保健專業(yè)人員廣泛采用。ABA鼓勵積極的行為，不鼓勵負(fù)面行為，以提高各種技能。自閉癥應(yīng)用...