在幫自閉癥兒童提升認(rèn)知能力時(shí)，配對(duì)練習(xí)是每個(gè)自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)都會(huì)使用到的方法。如果家長(zhǎng)想在家給孩子訓(xùn)練，就要明確目標(biāo)，了解程序，把握配對(duì)訓(xùn)練的五個(gè)階段。

第一階段：實(shí)物與實(shí)物配對(duì)

用兩個(gè)完全相同的物體組成對(duì)子，選用的物體要容易配在一起，并且是自閉癥孩子所熟悉的，比如碗、杯子、調(diào)匙和積木等）。開(kāi)始時(shí)，選兩樣?xùn)|西，把其中一樣放在桌上（不要在桌子上放其他物品，那會(huì)造成干擾），再把另一個(gè)同樣的東西交給孩子，并要求他說(shuō)：“把和它一樣的放在一起?！?/p>

在孩子熟練掌握這一配對(duì)之后，再把一樣孩子還沒(méi)發(fā)現(xiàn)的物品放在桌上作為干擾物。如果孩子在有干擾的情況下，即使老師不提示也能連續(xù)三次正確配對(duì)，就可以教孩子進(jìn)行第二樣物品配對(duì)了。在孩子學(xué)會(huì)用第二樣?xùn)|西配對(duì)之后，再?gòu)?fù)習(xí)用第一樣?xùn)|西配對(duì)，等完成之后再練習(xí)一遍用第二樣?xùn)|西配對(duì)。

最后進(jìn)行隨機(jī)配對(duì)，就是把兩種不同的物品同時(shí)放在桌上，隨機(jī)進(jìn)行兩個(gè)相同物體的配對(duì)。在自閉癥孩子掌握了用這兩樣?xùn)|西配對(duì)之后，再加一樣?xùn)|西進(jìn)行配對(duì)。如果孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了用這種新東西配對(duì)，就把它同先前已經(jīng)學(xué)會(huì)配對(duì)的東西放在一起，隨機(jī)進(jìn)行配對(duì)。

可以放在一起進(jìn)行配對(duì)的物體包括：杯子、盤(pán)子、碗；籃子、倒置的錐形蛋卷筒、餡餅罐子。

如果自閉癥孩子已經(jīng)熟練掌握了在桌上配對(duì)的方法，就可以讓他在房間里配對(duì)相同的物品。開(kāi)始可以讓孩子帶著要找的物品的樣品，使他更容易在房間里找到相同的東西；之后就不要讓他帶著樣品了（只讓他看一下然后再去找）。

第二階段：圖片與圖片（相同的人、動(dòng)物或物體）配對(duì)

如果自閉癥孩子掌握了第一階段中的十個(gè)項(xiàng)目，就可以開(kāi)始第二階段的訓(xùn)練了。用完全相同的圖片組成對(duì)子，圖片上的事物必須是孩子所熟悉的。先選兩種圖片讓孩子進(jìn)行配對(duì)，采用第一階段所用的辨別訓(xùn)練的方法。在孩子完成兩種圖片的配對(duì)之后，再加一種圖片進(jìn)行訓(xùn)練。

如果孩子從實(shí)物配對(duì)過(guò)渡到圖片配對(duì)有困難，就選用比較扁平的物體，如坐墊、茶杯墊或正方形布料等，逐漸減少厚度和質(zhì)地這兩個(gè)特征。

第三階段：圖片與圖片配對(duì)（相同的動(dòng)作圖片）

如果自閉癥孩子掌握了第二階段中的十個(gè)項(xiàng)目，就可以開(kāi)始第三階段的訓(xùn)練了。該方法和第二階段一樣，但用的是描繪動(dòng)作的圖片。

第四階段：顏色配對(duì)

如果自閉癥孩子掌握了第一階段中的十個(gè)項(xiàng)目，就可以開(kāi)始顏色配對(duì)的訓(xùn)練了。家長(zhǎng)和老師要用顏色不同、其他方面完全相同的物體組成對(duì)子（或用建筑用紙剪成的圖形）。可以根據(jù)下面的兒童發(fā)展調(diào)查表，確定各年齡段兒童對(duì)顏色的辨別能力，括號(hào)里的數(shù)字表示年齡：

1、紅色、藍(lán)色（2歲）

2、黃色、橙色、綠色、紫色（2歲6個(gè)月）

3、粉紅色、棕色、黑色、灰色（3歲）

4、白色（4歲）

第五階段：形狀配對(duì)

如果自閉癥孩子掌握了第一階段中的十個(gè)項(xiàng)目，就可以進(jìn)行形狀配對(duì)的訓(xùn)練了。要用形狀不同、其他方面完全相同的物體組成對(duì)子（或用建筑用紙剪成的圖形）。

1、圓形、正方形（3歲）

2、三角形、長(zhǎng)方形（3歲）

3、菱形（5-6歲）

通過(guò)以上五個(gè)階段的配對(duì)訓(xùn)練，相信自閉癥兒童的認(rèn)知能力一定會(huì)有所提升，就可以進(jìn)入更深一步的認(rèn)知訓(xùn)練了。