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教會自閉癥孩子提問和評論,提升主動性語言能力

瀏覽次數(shù):2048 分類:康復(fù)訓(xùn)練 分類:社交能力 分類:語言訓(xùn)練

教會自閉癥孩子提問和評論,提升主動性語言能力

許多自閉癥孩子能說話,但是缺乏主動性語言,換句話說,就是不會提問和評論。在孩子“開語”之后,我們首先要做的,就是教會他們提問和評論,提升自閉癥孩子的主動性能力。

一、從家庭或教室提問開始

1、像Lotto游戲(誰有小熊?)、釣魚游戲(你那兒有小魚嗎?)、猜我的名字游戲(你是一個動物嗎?你是一種食物嗎?)這樣的游戲,都可以教自閉癥孩子提問題。

2、將猜謎游戲融入你的日常生活中:如果你帶回家一袋子生活用品,讓自閉癥孩子通過提問來猜猜里面是什么,比如:是早餐吃的嗎?是甜點(diǎn)嗎?是谷類嗎?是雞蛋嗎?是燕麥片嗎?是玉米片嗎?

3、在教室或家里:做一個神秘盒。自閉癥孩子得去猜里面有什么,逐漸縮小選擇的范圍。

從分類開始:是動物類的、衣物類的、食品類的還是玩具類的?

然后加入更多特征的描述:是棕色的?白色的?這個你穿在上面還是下面?這個你是白天穿還是晚上穿?夏天穿還是冬天穿?

4、對于年齡小的自閉癥孩子來說,可以用圖畫冊來輪流玩“這是什么”游戲。指著某頁上的物品,問“這是什么”,然后翻一頁輪到孩子問你“這是什么?”要是遇到孩子不知道或不明白的內(nèi)容,可以通過這個活動增加他的詞匯量,也能幫助孩子養(yǎng)成問問題的好習(xí)慣。

二、在社會情境提問題

可以幫助自閉癥孩子與他們的交談對象建立聯(lián)系,找到彼此有什么共同之處。

1、環(huán)境:你最喜歡在這個公園里做什么?你最喜歡乘坐什么?

2、共同目標(biāo):你拿的是什么口味的冰激凌?這是你第一次來迪士尼嗎?

3、歷史事件:你什么時候放假回來的?上個周末你們?nèi)胰タ词裁措娪傲耍?/p>

4、共同的活動:你喜歡騎馬嗎?

5、基本問句形式:你跟誰一起?做了什么?什么時候做的?在哪兒做的?怎么做的?

發(fā)表評論

三、發(fā)表評論也很重要

給予支持性的評論幫助自閉癥孩子維持社交談話,我們可以:

1、承認(rèn)說話者的感受:“惡心!”“真了不起!”

2、加入我們自己的觀感:“討厭!”“我也喜歡那個!”

3、讓人知道我們能接受他們的觀點(diǎn):“老兄,那太爛了!”

自閉癥或阿斯伯格綜合征的孩子必須堅(jiān)持學(xué)這些詞語,但僅僅學(xué)會這些詞語還不夠,還要和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情配合起來。比如,一個孩子說“惡心”的時候臉上還帶著微笑的話,就可能會被認(rèn)為是在開玩笑或不真誠。

提問和評論這兩個行為的要點(diǎn),還希望家長們采納,巧妙運(yùn)用到自閉癥孩子的干預(yù)訓(xùn)練過程中,提升孩子的主動性語言和社交能力。

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