自閉癥地板時(shí)光游戲有助于提高孩子的共享式問題解決能力。

大人可以在假扮游戲中多設(shè)置幾個(gè)步驟。舉一個(gè)例子，你可以宣布：“這輛車不能動(dòng)啦！我們?cè)撛趺崔k？”盡量制造出一些阻礙自閉癥兒童達(dá)到目標(biāo)的有趣的障礙和絆腳石，逐漸鍛煉他達(dá)到一連串持續(xù)進(jìn)行的溝通循環(huán)。許多孩子在幫助下，可以連貫地進(jìn)行30、40甚至50個(gè)溝通循環(huán)。盡量表現(xiàn)得生動(dòng)活潑，讓孩子可以通過你的聲音或面部表情傳達(dá)出的感受，更加明確自己的意圖。

如果自閉癥兒童并不明確地指向某個(gè)玩具或者發(fā)出含糊的聲音，你可以假裝糊涂，做出困惑表情，拿起“錯(cuò)”的玩具。這時(shí)孩子的手勢(shì)就會(huì)更精細(xì)，聲音也更激動(dòng)，他會(huì)更努力地讓你了解她的愿望。你也可以幫助他增加動(dòng)作計(jì)劃的能力，并在不同場(chǎng)合運(yùn)用感覺及模仿能力，比如通過捉迷藏及尋找寶藏的游戲。

下面是兩個(gè)常見的、提高共享式問題解決能力的自閉癥地板時(shí)光游戲：

1、一起工作的游戲：留意孩子喜歡的各種玩具，娃娃、毛線玩具、玩具卡車、皮球等等，制造出某個(gè)問題，這個(gè)問題要跟她心愛的玩具有關(guān)，而且讓她必須在你的幫助下才能解決。

2、模仿游戲：模仿自閉癥幼兒的聲音和表情動(dòng)作，看看你是否能引導(dǎo)她也模仿你滑稽的臉部表情、聲音、動(dòng)作和舞步。最后再將詞語加入到游戲當(dāng)中，以一種有目的的方式使用這些詞語，幫助她滿足某種需求，例如說出“洋娃娃”或“起來”。

以上兩個(gè)自閉癥地板時(shí)光游戲適用于各個(gè)年齡段的自閉癥兒童，可以提高他們的共享式問題解決能力。