回合教育法在自閉癥兒童治療中如何操作？下面是具體操作過程，包括七個步驟：

一、選擇教學內容

回合式教育法在培養(yǎng)和練習技能方面，要求每個單元都擁有開始、反應和反三個部分。因此，在決定技能時需要保證這三個部分的發(fā)生。例如，在練習模仿動作時單元的開始時教師說“這樣做”后做出示范動作，自閉癥兒童的反應是模仿教師的動作，教師的反饋是說“做得真好”，或給予孩子代幣強化。通常，粗大動作、精細動作、學習技能、語言能力等都是可以使用回合式操作教學法的技能目標。

二、把較復雜的技能分解成為小任務

如果一項技能擁有許多步驟，或擁有多個組成部分，則該項技能需要被分解成為小任務來教并且掌握。如教自閉癥兒童刷牙，可以把每一步寫下來，然后一步一步地練習。如果孩子的目標是在與家人出游時，可以向大人問“這是什么”，并學會命名20種或以上的事物，在練習這項技能可分如下步驟（分解技能的步驟多少與復雜程度需要根據孩子的能力來制定）：

接受語言區(qū)分10種事物的照片；

表達語言區(qū)分10種事物的照片；

接受語言識別10種事物的照片；

表達語言識別10種事物的照片；

接受語言識別家庭環(huán)境中的10種事物表達語言識別家庭環(huán)境中的10種事物

三、選擇數據記錄系統(tǒng)

在普通教育中，孩子會定期接受考試，保證他們掌握教師傳授的知識。兒童的分數是收集數據的表現(xiàn)。在自閉癥康復教育中收集數據同樣重要。數據是幫助教師判斷教學成果或修訂教學計劃和教學方法的工具。

切不能憑感覺說“我覺得他最近進步很快”，因為感覺不能說明孩子的具體情況。如果沒有數據就無法判斷孩子的變化。數據展示是一種體現(xiàn)兒童進步的既簡單又明確的視覺展示。

在選定目標技能后，需要準備收集數據系統(tǒng)?；睾鲜讲僮鹘虒W法中可記錄孩子在每一個單元練習的完成情況，孩子一邊練習教師一邊收集數據，這種數據叫做“原始數據”。在收集好原始數據后為更好的視覺展現(xiàn)，需要將原始數據轉移到示意圖中。