自閉癥兒童美術(shù)治療在開展的過程中，應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題。

1、環(huán)境應(yīng)安全、實(shí)用、舒適，材料應(yīng)多樣、合適、符合兒童特點(diǎn)

在自閉癥美術(shù)治療的過程中，治療師應(yīng)當(dāng)力求創(chuàng)造一個(gè)家用、舒適、安全和私密的治療環(huán)境。舒適的桌椅、安全的創(chuàng)作空間、可以適當(dāng)?shù)貋砘刈邉?dòng)的自由空間是一個(gè)美術(shù)治療室的基本要求。

美術(shù)治療過程的物質(zhì)媒介就是美術(shù)材料。治療師提供的材料應(yīng)當(dāng)多樣化。但材料的最終提供應(yīng)當(dāng)根據(jù)兒童的生理、心理特點(diǎn)展開，適合自閉癥兒童的發(fā)展水平、動(dòng)作協(xié)調(diào)程度、特殊的興趣和需要等。例如，對(duì)于一個(gè)運(yùn)動(dòng)功能障礙的兒童，所提供的材料應(yīng)該是較易掌握的鉛筆、油畫棒等干性材料，若提供的材料是流質(zhì)性的，則對(duì)他們而言有相當(dāng)大的完成難度；若面對(duì)的是一個(gè)外傾型行為與情緒障礙的兒童，提供的材料應(yīng)當(dāng)有助于兒童的安全退化，如黏土的觸摸性和黏性能夠激發(fā)自閉癥兒童的自我整合。

2、以游戲?yàn)檩d體引導(dǎo)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)

游戲活動(dòng)的最終目的是使兒童能夠自由運(yùn)用美術(shù)材料，制作持久的作品，從而獲得創(chuàng)造的自豪感。特殊兒童由于其身體情況，往往無法對(duì)普通的游戲材料產(chǎn)生興趣，可能對(duì)大多數(shù)刺激物都無動(dòng)于衷。一般治療師可以先鼓勵(lì)他們體驗(yàn)熟悉的、讓其感到放松和愉快的材料，再逐漸引導(dǎo)他們開展治療師預(yù)設(shè)的活動(dòng)。在兒童進(jìn)行探究體驗(yàn)的時(shí)候，治療師要及時(shí)傳達(dá)對(duì)活動(dòng)的關(guān)注。特殊兒童在運(yùn)用美術(shù)材料之前，都需要游戲活動(dòng)作為準(zhǔn)備。

3、給予無條件支持，鼓勵(lì)尊重兒童作品

自閉癥治療關(guān)系是美術(shù)治療過程中非常重要的一個(gè)因素。治療師的個(gè)體修養(yǎng)、專業(yè)能力及其對(duì)自閉癥兒童、對(duì)美術(shù)創(chuàng)作過程中的反饋都會(huì)影響兒童在美術(shù)治療過程中的表現(xiàn)。治療師可以在過程中給予兒童做決定的機(jī)會(huì)，讓其感受到被支持和被尊重。在創(chuàng)作過程中，治療師應(yīng)當(dāng)無條件地接受特殊兒童因障礙類型的特點(diǎn)導(dǎo)致的完成任務(wù)時(shí)的難點(diǎn)，并無條件地給予指導(dǎo)和支持；在創(chuàng)作之后妥善保管兒童創(chuàng)作的作品，接受作品所傳達(dá)出的內(nèi)容與情感，建立相互信任的治療關(guān)系。