理學(xué)/作業(yè)療法是一種常見的康復(fù)治療方法，那么，它如何應(yīng)用于自閉癥康復(fù)治療呢？

一、理學(xué)/作業(yè)療法的應(yīng)用原則

1、通過全面評(píng)定了解自閉癥兒童的功能水平，分析、明確兒童現(xiàn)階段存在的主要問題。

2、參照評(píng)定結(jié)果與家長(zhǎng)共同制定干預(yù)目標(biāo)，并結(jié)合孩子的興趣選擇適合的作業(yè)活動(dòng)，確定治療方案。

3、選擇的作業(yè)活動(dòng)應(yīng)與自閉癥兒童的功能水平相適應(yīng)，與干預(yù)目標(biāo)相一致，并隨兒童能力的發(fā)展進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。

4、選擇的作業(yè)活動(dòng)應(yīng)為孩子可完成80%程度的作業(yè)活動(dòng)，并應(yīng)充分考慮到作業(yè)活動(dòng)對(duì)兒童局部效果及全身功能的影響。

5、理想的作業(yè)療法應(yīng)在真實(shí)的、有家居設(shè)備的環(huán)境中進(jìn)行，以實(shí)物操作為基礎(chǔ)，增加生活經(jīng)驗(yàn)。

6、制訂治療方案時(shí)，應(yīng)充分考慮自閉癥兒童及其家長(zhǎng)對(duì)日常生活活動(dòng)的需求，調(diào)動(dòng)兒童及家長(zhǎng)參與的積極性。

二、理學(xué)/作業(yè)療法的應(yīng)用方法

1、提高日常生活活動(dòng)能力的作業(yè)療法

主要包括個(gè)人自理能力與社會(huì)交往能力的作業(yè)療法。如進(jìn)食、穿衣、如周、洗漱、沐浴等自理能力的干預(yù)，使用交通工具、去超市購(gòu)物、外出就餐、尋找公共衛(wèi)生間等社會(huì)交往能力的干預(yù)。

2、提高游戲活動(dòng)能力的作業(yè)療法

作業(yè)療法中的游戲活動(dòng)主要包括發(fā)展感知覺能力的游戲、結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、集體游戲等。選擇合適的游戲可以全面提升自閉癥兒童的綜合能力，幫助其改善情緒和行為問題。

3、提高精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力的作業(yè)療法

作業(yè)療法通過設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的作業(yè)活動(dòng)，如撕紙、旋擰、使用剪刀、用筆、描畫等治療項(xiàng)目，達(dá)到提高自閉癥兒童上肢小肌群的肌力，提高手眼協(xié)調(diào)能力及理解能力，改善日常生活能力，促進(jìn)雙手精細(xì)功能發(fā)育的治療目的。

4、感覺統(tǒng)合作業(yè)療法

通過個(gè)體及集體形式的感覺統(tǒng)合作業(yè)療法，改善自閉癥兒童的各類感覺統(tǒng)合問題。如觸覺防御、反應(yīng)過慢、重力不安全感、對(duì)移動(dòng)的厭惡反應(yīng)、感覺辨別障礙以及感覺基礎(chǔ)性動(dòng)作障礙等方面的干預(yù)。

5、提高認(rèn)知功能的作業(yè)療法

認(rèn)知功能的作業(yè)療法包括基本學(xué)習(xí)技能、生活常識(shí)、比較能力、記憶能力、推理能力、數(shù)學(xué)能力、空間知覺、創(chuàng)造能力、分析能力、思維能力等方面的干預(yù)，如涉及形狀知覺、大小知覺、方位知覺、記憶、注意等相關(guān)內(nèi)容的作業(yè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

理學(xué)/作業(yè)療法如何應(yīng)用于自閉癥康復(fù)治療？以上就是應(yīng)用原則和方法，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。